この特集では、未来の医療従事者たる高校生にアドバイスをする立場の先生方に向けて、日本の医療職の現状や求められる資質、将来性などを俯瞰した上で、進路指導におけるポイントをいくつか提示していきたい。

第1章 医療職それぞれの現実
第2章 医療人に求められる資質
第3章 他にはない医療職の特性
第4章 チーム医療という未来
第5章 医療系進路指導のポイント
第6章 主要１２職種ガイド
 医師／看護師／薬剤師／臨床検査技師／臨床工学技士／診療放射線技師／
 理学療法士／作業療法士／言語聴覚士／歯科医師／歯科衛生士／
 歯科技工士

2007年、企業の大卒求人数は過去最高を記録した。マスコミでは、「バブル再来」「就職市場好転」の文字が躍ったが、果たして実態は？3人の専門家（求人調査担当者、新卒就職情報サイト編集長、人事コンサルタント）に、進路指導上見逃せない実態、今後の求人トレンド、そして、新たに求められるキャリア教育について話を聞いた。

「キャリア教育」の認知の広がりに伴い、「どのように導入するか」「どう全校で取り組めばよいか」など実践段階に課題は移ってきている。また、校内の協力体制や周囲の理解が不十分なため、苦労する教員も多い。アメリカ・ミズーリ州で全校を挙げて系統的にキャリア教育を行うプログラム開発および実践と研究を進めてきたミズーリ州立コロンビア大学名誉教授のノーマン C. ガイスバース氏の講演。さらに、プログラムを実践した香港の事例報告、日本の中学・高校の教員などを交えたパネルディスカッションの様子を誌上再録した。

ノーマン C.ガイスバース博士講演／パネルディスカッション

「ものづくりのまち」尼崎で人材を輩出してきた定時制の市立・尼崎工業高校。100年の伝統を誇る広島の進学校、呉三津田高校。どちらも抱える課題はいかに生徒を自立・自律させるかということだった。一方はインターンシップや企業との協働プログラム開発など地域の力を活かしもう一方は卒業生、過去の実践、蓄えたデータを今の生徒のために活用する。共通するのは、生徒一人ひとりと寄り添う教師の姿である。

ＣＡＳＥ１  兵庫・尼崎市立尼崎工業高校
  生徒と苦労も感動も共にする教師参加のインターンシップ
ＣＡＳＥ２  広島・県立呉三津田高校
  総合的な学習の時間を中心に、進路、教科が連携し、「自律的な学習者」を育成

博多駅から北へわずか１キロ。県庁に程近く、大規模商業施設に隣接する交通至便な市街区に、地下２階、地上７階のモダンな学校が立つ。福岡県初の定時制・通信制課程の単位制高校として、県の全面的な支援を受け、97年に開校した博多青松高校だ。単位制という自主性を尊重した制度のもと、制服も校則もない。けれど、無責任な放任主義に陥ることなく、個別対応の受講ガイダンスや徹底したキャリア教育によって、強い学習意欲や進路意識を育むことに力を注いできた。その多くの施策に深く関わってきたある教員の10数年を追いながら、準備期から現在に至る同校の足跡の一断面を再現する。