10月に入り、センター試験まであとわずか。私立大の試験も近づき、我が塾生の質問も真剣みを帯びてきた。しかしここ数年、歳をとったせいか塾生の質問の意味がわかりづらくなってきた。

　「先生、よくわかんない…」→「何が？」→「いや、さっきの授業」→「授業のどの部分？」。このような問答を繰り返さないと、塾生の質問の本質にたどりつけなくなってきている。

　夏の終わり頃から、我が塾生の中には推薦入試やＡＯ入試を受験する者がいて、志望動機などの書類をもってきてアドバイスを求めてくる。面接特訓の依頼もある。当然、一肌脱ぐのであるが、「なぜその大学を目指すの？」と聞くと、ほとんどの場合「えっ…」と言葉に詰まってしまう。「こんなとき、何と答えればいいの？」、「どうすれば、相手に印象のよい答え方ができるの？」と必ずこうなる。最初、私は「何も考えてないのか…」と思っていたが、問答を繰り返していくうちに、彼らは彼らなりに一所懸命で、なぜその大学を受けるのか、大学で何がしたいのかは深く考えており準備もしていたのである。優秀な受験生なのである。では、なぜこちらからの問いかけに言葉を発せられないのだろうか？

　どうやら今の子どもたちは、情報を入力する力は優れているようだが、情報を処理し、それを出力する(表現する)能力を鍛えていないようである。入った情報が脳の中にいっぱい詰まっているが、それを取捨選択して出力するのが苦手というイメージである。これはひとえに、普段のコミュニケーション不足に原因があるのではないかと思う。テレビもゲームも一方通行であり、情報だけが子どもたちの中にどんどん入力される。一方、子どもたちが情報を出力する機会は、塾生の話をきいてもどうやらあまりないらしい。そういえば、授業も一方通行である。クラブ活動や生徒会活動などがなく、学校や予備校で授業をおとなしく聞き、理解して帰るだけでは出力がうまくできなくてもこれは仕方がないことである。