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自分自身の視野を
広げさせる |
| とにかく、テレビでも書物でもいいので、自分自身の視野を広げるように指導します。社会のいろいろな仕事に目を向けることで世界観や職業観を広げることが大切では。 |
| 北海道 |
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身近な質問をしながら
職業的な関心に導く |
| 具体的に、どんなことをしているときが楽しくて、自分らしく感じるかとか、得意なモノは何か、趣味は何かなど身近な質問をしながら、職業的な関心に導いていきます。 |
| 東京 |
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ビデオや本、
ネットの活用を勧める |
| ビデオや本やインターネットで興味を持てることを探すようにアドバイスします。また、ジョブカフェの利用も勧めます。 |
| 島根 |
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学校の図書館で
本や新聞を読ませる |
学校の図書館で、いろいろな本・雑誌・新聞を読ませます。生徒は、少しは反応します。
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| 新潟 |
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汎用性の高い学部学科や
「とりあえず進路選択」も伝える |
| 本人の興味の方向を聞き出し、少しでも関係のある進路先を探っていきます。その際、関連は多少薄くても汎用性の高そうな学部学科を薦めると思います。将来的に選択肢の多い進路のほうが後悔が少ないだろうから。興味関心のある分野を見つけられない生徒には、「とりあえずの進路選択」を伝えます。大学は就職予備校ではないので、大学で学ぶうちに興味の方向付けや社会適応力もついていくのではと期待し、良い意味でモラトリアムの時期を活用してほしいと思っています。 |
| 北海道 |
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「カウンセリング・マインド」で
好きなことや興味を傾聴する |
| 興味・関心を掘り起こすため、「カウンセリング・マインド」をもって「好きなこと」「興味を持てること」から傾聴していきます。 |
| 三重 |
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個性に合う仕事や趣味を
具体的に提案する |
| こちらから見た生徒の個性に従って、合うと思える仕事や趣味を具体的に提案します。また、職業や趣味について知ることができるテレビ番組を紹介します。 |
| 山梨 |
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現在の興味をもとに
選択肢を提示する |
| 将来につながらないとしても、現在好きだったり、興味を持っていることを聞き出して、多少なりともそこから考えられる選択肢を提示します。 |
| 東京 |
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1つの興味から
少しずつ広げる |
| どんなことに興味・関心があるかを聞き、何か１つでもあったら、それを少しずつ広げていきます。「気になる職業はある？」などの聞き方もあると思います。 |
| 静岡 |
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小さい頃の
夢を聞く |
| 小さい頃の夢を聞きます。どうしてもイヤなことは何か、我慢できることとできないことは何かを聞きます。 |
| 香川 |
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やりたくないことを
考えさせる |
| やりたくないこと、これだけは絶対にいやなことを考えさせます。こちらからいくつか例示することもあります。 |
| 東京 |
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今までの体験を
整理させる |
| 今まで頑張ってきたことを具体的に書かせます。そして今までの体験を整理し、今後の進むべき道についての具体的な案を一つに絞らず一緒に考えます。 |
島根
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好きなことに
立ち返る |
| 卒業生の事例などを取り上げて説明します。また、小さいときには何か好きなことがあったはずなので、原点に立ち返り、その好きなことを将来に向けてどう実現させるかを考えていきます。 |
| 兵庫 |
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適性検査の結果を
校内活動に結びつけ役割分担 |
| 適性検査を実施し、その結果を学校内の活動（文化祭やクラスの係などに）に結びつけて役割を分担します。その仕事をやってみてどうだったかで、自分に向いている分野かどうか検証します。適性検査は、校内にあるどのような仕事が自分に向いているのかを知るきっかけにもなると思います。 |
| 静岡 |
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適性について
客観データを基に話をする |
適性検査の結果を活用します。自分に見えていない適性について、客観データに基づいて話をすると、素直に受け入れてくれることもあります。
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| 静岡 |
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やろうと思えば
何でもできることを話す |
| 人はやろうと思えば何でもできることを話し、やりたくないことを挙げさせて自分が多くのことができることを自覚させた上で、適性検査などの結果と合わせてゆっくりと探すよう指導します。 |
| 茨城 |
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オープンキャンパスや
学校説明会に参加させる |
| オープンキャンパスや学校説明会などにはとにかく参加するように話しています。また、各面談で「どんな突拍子もないことでもよいので、やりたいことを言いなさい」と話すようにしています。 |
| 長野 |
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オープンキャンパスに
行くよう勧める |
オープンキャンパスに行くよう勧めます。といっても、急がせても納得のいく答えは出ないでしょうから、面談したり、普段からその生徒と話すよう心がけます。
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| 東京 |
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身近な職業人に
アンケートさせる |
| 保護者など身近な職業人に「どんな仕事をしているか」「なぜその仕事を選んだのか」などのアンケートをとらせます。また『14歳のハローワーク』などの職業紹介本や、学部学科の内容が書かれている冊子などを読ませます。インターンシップなどにも参加させます。 |
| 宮城 |
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そのとき、私はこうした vol.18
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