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私立大学/東京

タマガワダイガク

教育学科

募集人数:
240人

学校教育からヒューマンサービス分野まで、「全人教育」を基軸に「教育のプロフェッショナル」を育成

学べる学問
  • 社会学

    あらゆる社会現象を科学的に分析する

    社会と人間をテーマに社会現象を多面的に研究。研究対象は個人から国家レベルまで。扱う領域も、社会階級、環境問題、いじめなど幅広い。

  • 心理学

    科学的な手法によって、人の心をさぐる

    人の心や集団行動のメカニズム、動物の行動などを調査、統計、実験などの手法を使って解明する学問。意識や行動のメカニズムを探る文学部系とカウンセリングや臨床心理など実践的分野を扱う教育学部系がある。

  • 教育学

    よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

    講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。

  • 保育・児童学

    子供の成長や健康を研究し、保育、教育に役立てる

    子どもの心と体の発達を総合的にとらえ、成長によりよい教育や環境を考える学問。児童心理学、児童保健学、児童福祉学、児童教育学、児童環境学、児童文化学などの研究領域がある。

  • 健康科学

    人々の健康増進・維持を実現するための理論と技術方を学ぶ

    人々の病気を予防し、健康増進と維持のための理論と方法を研究する。栄養・運動・リラクゼーションなどの分野のほか、福祉や介護関連の科目も学ぶ。

目指せる仕事
  • 小学校教諭

    全教科オールラウンドに教える小学校の先生

    公立、私立の小学校で先生をする。学習指導要領に沿って授業計画を立て、生活と教科の指導を行う。音楽、図画、家庭科、体育などの専任教諭をおいている学校もあるが、原則として全教科を教える。授業以外にも授業の下調べや教材づくり、テストと採点、生活指導などやることは多い。

  • 中学校教諭

    専門教科を教えるとともに心のケアも

    小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。

  • 高校教諭

    自分の専攻の知識を生かしてより専門分野を深く教える

    公立・私立の高等学校で、自分の持っている免許状の担当教科を教え、生徒の部活動や生活・進路指導を行う。また、学校運営の事務も行う。小学校・中学校よりも一般的に授業時間が少ないので、専門分野の勉強に打ち込める時間も取りやすい面もある。

  • 幼稚園教諭

    “子どもが好き”を原点に、一人ひとりの個性を育てる

    毎朝登園した幼児の健康状態をチェックし、音楽、絵画、運動や遊びなどの指導をする。幼児は体調を崩しやすいので、十分な目配りが必要な仕事だ。子どもたちへの直接の教育のほか教室の掃除、カリキュラムの作成、園児の行動記録など仕事の範囲は広い。

  • 児童指導員

    児童福祉施設での“親がわり”

    児童指導員は、養育放棄などのさまざまな事情で入所してきた子どもたちやしつけや学習指導、生活上のアドバイスを行う。また、児童相談所や子どもの通学する学校との連絡や、子どもの引き取りをめぐって親と連絡をとったり、面接をするなど、子どもの養育と社会関係の調節も必要な仕事。

  • 学校職員

    大学・短大、専門学校をはじめ、各種スクールなどで事務や経理などの実務から、学校経営・運営などを行う。

    学校もひとつの法人。どれだけの生徒を集め、いかに運営していくかは重要なポイント。生徒募集のための広報や入学、履修、就職などの各種手続き業務、教員との連絡、経理、大学で働く人の人事・労務管理など、さまざまな仕事がある。学生数が減少している現在は特に、いかに無駄のない運営をするか、学校の特色を効果的に打ち出すかなど、学校職員が重要な役割を担うようになっている。

  • 教育学研究者

    よりよい学校のあり方を研究し、各教科の教育指導方法や心理学的な学習方法なども研究する。

    現在の教育現場で起こっている問題を分析し、また過去の教育のあり方を調べ、よりよい教育はどのようなものか、学校はどうあるべきかということを研究する。また一方では、各教科の教育指導方法や心理学的な学習方法についても現状を調査・分析し、どのような指導方法、学習方法がふさわしいのかといったことも研究する。それぞれの研究者が、自分の研究テーマをもとに「教育」を調べ、論文として発表し、学会などで討議される。大学や国の研究機関、民間の教育研究所などで活躍する。

  • 社会教育主事

    教育委員会に籍をおき、公民館や博物館、図書館など社会教育を行う機関への助言や指導を行う。

    「生涯学習」という言葉が日常的に使われるようになってきた。公民館などで、パソコン、英会話などさまざまな講習会や勉強会が開かれている。また、博物館や図書館などでも、それぞれに工夫を凝らした学習プログラムを提供し、地域に広く開放している。各都道府県や市区町村の教育委員会に籍を置き、これらの生涯学習のプログラムやさまざまな社会教育に対して専門的な知識をもとに指導・助言を行うのが社会教育主事。社会教育主事になるための講習を受け認定を受ける必要がある。

  • 大学教員

    自分の研究分野に関わる専門の講義の指導のみを行う専門講師

    大学では、教授会に所属して大学の運営などにも関わる教授・准教授などとは別に、外部から呼ばれる「講師」がいる。講師とは、一定の期間の契約を大学と交わし、自分の研究分野に関わる講義のみを行う教員だ。教授や准教授のポストの空きがなかなかなくて講師をする人もいるが、本業は別に持ち、その高い専門知識を学生に伝えてほしいと要請を受けて講師を務めるケースも多い。高校までの教員と異なり、大学の教員の場合は特別な資格は必要ではなく、あくまでも専門領域への深い造詣や知識・技能があるかどうかが重要になる。

  • 体育教師

    授業や課外活動でスポーツの指導をする

    児童・生徒に陸上競技、球技、水泳など様々なスポーツの指導や、体の仕組み、応急処置などの知識を教える。積極的に運動を楽しむこころを育てるとともに、適度な運動で健康な体をつくることをめざす。中・高等学校では運動部の顧問として活躍することも多い。

初年度納入金:2017年度納入金 167万6200円 

学科の特長

学ぶ内容

「教員養成の玉川」として数多くの教員を輩出。4つの能力を修得し、教育のプロフェッショナルへ
本学は半世紀以上にわたり教育者を輩出し、全国各地で現在も6000名以上の卒業生が現役教員として従事し社会から高い評価を受けている。学習指導力、幼児・児童・生徒指導力、学級経営力、協働力の4つの能力を修得し、「教育のプロフェッショナル」を育成する。

カリキュラム

2セメスター以降は教員と相談しながら「キャリア・イメージ」を作成していく
一人ひとりの将来の進路や興味・関心に応じて「初等教育」「保健体育」「社会科教育」の3専攻を設置。1セメスター(1年次・春)は「助走期間」として基礎的な学習を行う。その後は教員との面談のもと、各自の学修計画を作成し、進路に即した学習プログラムを究めていく。

授業

授業例:「教育心理学」
教育心理学は教育に関する諸事情を心理学的に研究し、教育効果を高めるのに役立つ心理学的理論、知見、技術を提供する学問。子どもの生活基盤や学習過程、学校環境から総合的に認識し、教育現場に役立てることを目的としている。幼児期の環境が心身の発達に及ぼす影響を考え、授業や個々への対応を考えられる人材を目指す。

実習

教職プログラムの初期段階で教育現場を数多く体験できる機会を設定
併設校として「玉川学園K-12」(幼稚園、小学校から高等学校までの一貫教育)を有し、東京23区、稲城市、川崎市、町田市、横浜市と教育協力を提携している。また、1年次から参観実習を導入し、初期段階から教育現場を数多く体験できる機会を設定している。

制度

教育者養成のための演習制度も充実
教育インターンシップや教育ボランティアなどを導入。成績条件をクリアすると1年次秋学期から履修でき、週1回・半年間、小・中学校などで実習を行う。実際の現場を体験し、自身の適性を見極め、働く人の姿勢や情熱を体感することで実践力を身につける。体験学習は国内外で行うことが可能で、単位として認定される。
教職サポートルーム
教員、保育士を目指す学生に対するキャリア形成支援、教職指導の一翼を担うため、小・中学校の校長、幼稚園長・保育所長、教育行政経験者を教員・保育士指導担当教員として迎え、教職・保育職を目指す学生たちの相談、支援にあたっている。また、教科書・指導書などの閲覧や、模擬授業、共同討議などもできる。

学べる学問

目指せる仕事

資格 

取得できる資格

  • 幼稚園教諭免許状<国> (1種) 、
  • 小学校教諭免許状<国> (1種) 、
  • 中学校教諭免許状【社会】<国> (1種) 、
  • 中学校教諭免許状【保健体育】<国> (1種) 、
  • 高等学校教諭免許状【公民】<国> (1種) 、
  • 高等学校教諭免許状【保健体育】<国> (1種) 、
  • 司書教諭<国> 、
  • 学芸員<国> 、
  • 司書<国>

(※2015年度)

目標とする資格

    • 社会教育主事任用資格

    日本語教員
    (※2015年度)

就職率・卒業後の進路 

就職率/内定率 100 %

( 就職希望者数296名 )

主な就職先/内定先

    公立・私立幼稚園・小・中・高等学校 、 公立・私立保育所 、 全日本空輸 、 第一生命保険 、 東映 、 ミキハウス 、 国立青少年教育振興機構 、 東京消防庁 、 鎌倉市役所 ほか

※ 2016年3月卒業生実績

※2016年3月教育学部(教育学科/乳幼児発達学科)卒業生実績

問い合わせ先・所在地・アクセス

〒194-8612 東京都町田市玉川学園6-1-1
TEL:042-739-8155

所在地 アクセス 地図・路線案内
玉川大学キャンパス : 東京都町田市玉川学園6-1-1 小田急線「玉川学園前」駅から徒歩 3分

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