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私立大学/東京

クニタチオンガクダイガク

国立音楽大学 音楽学部 音楽文化教育学科

定員数:
60人

音楽の高い技能と幅広い知識を活かし、多様な音楽文化を支え、発展を推進できる人間性豊かな「音楽文化人」を養成

学べる学問
  • 音楽

    声楽、器楽、作曲などのスペシャリストをめざす

    古典から現代まで多種多様な音楽を研究し、作曲や演奏を通して実践することで、心を豊かにして行く学問。

  • 教育学

    よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

    講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。

  • 保育・児童学

    子供の成長や健康を研究し、保育、教育に役立てる

    子どもの心と体の発達を総合的にとらえ、成長によりよい教育や環境を考える学問。児童心理学、児童保健学、児童福祉学、児童教育学、児童環境学、児童文化学などの研究領域がある。

目指せる仕事
  • 音楽教師

    音楽に親しむ喜びを教え、豊かな心を育てる

    児童・生徒に歌うこと、楽器を弾くこと、名曲を聴くことなどを通して、音楽に親しむ喜びを教える。学校教師の場合、音楽の時間だけでなく地域との交流、合唱の発表会、クラブ活動などで果たす役割も大きい。また個人で教室を開く場合もある。

  • 中学校教諭

    専門教科を教えるとともに心のケアも

    小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。

  • 高校教諭

    自分の専攻の知識を生かしてより専門分野を深く教える

    公立・私立の高等学校で、自分の持っている免許状の担当教科を教え、生徒の部活動や生活・進路指導を行う。また、学校運営の事務も行う。小学校・中学校よりも一般的に授業時間が少ないので、専門分野の勉強に打ち込める時間も取りやすい面もある。

  • 幼稚園教諭

    “子どもが好き”を原点に、一人ひとりの個性を育てる

    毎朝登園した幼児の健康状態をチェックし、音楽、絵画、運動や遊びなどの指導をする。幼児は体調を崩しやすいので、十分な目配りが必要な仕事だ。子どもたちへの直接の教育のほか教室の掃除、カリキュラムの作成、園児の行動記録など仕事の範囲は広い。

  • 保育士

    乳幼児を保育し、成長をサポート。保護者への情報提供も

    食事、排泄、睡眠、遊びなど日常生活を通じて、健やかな心と身体を持った子どもに成長するように援助する仕事。保育所は仕事と育児を両立させる父母を支え、乳幼児を保育する児童福祉施設だが、特に最近では単に子どもを預かるだけでなく、保育情報の提供や相談などが重要な役割となっている。

  • 特別支援学校教諭

    特別支援学校や小・中学校の特殊学級などで、障害についての理解をもとにそれぞれの教科を教える教員

    視覚障害や聴覚障害、知的発達障害、肢体不自由など、なんらかの障害によって通常の学校で勉強するのが困難な生徒のための学校(幼稚園から高校まで)で教科指導を行う。また、一般の小・中学校でも、特殊学級などで特別な支援を必要とする子どもたちの指導を行う。それぞれの障害の特徴や困難さを理解した指導が必要になるので、通常の教員免許とは別に「特別支援学校教諭免許状」も必要である。教員免許を取得する前に所定の単位を履修して取得するのが一般的だが、教員になったあとに講習などを受けて取得することも可能。

  • 音楽療法士

    音楽の力で、患者さんの身体と心を元気に!心身の障がいの回復、生活の質の向上をサポート

    音楽を“リハビリテーション”の一環ととらえ、病気や障がいをもつ人や、高齢者に対して、音楽を「聴く」または「奏でる」などのプログラムを実施。音楽の力を活用し、不安やうつ状態を和らげたり、認知・運動機能の維持・改善をサポートしたり、人間関係を築いたりと、誰もが社会で生き生きと暮らすための手助けをするのが、音楽療法士の役割です。国家資格はありませんが、専門性の高い仕事になるため、音楽療法士として働くには、日本音楽療法学会など民間団体の認定資格を目指すのが一般的です。この認定資格は、高校卒業後、学会の認定校を卒業することで、「学会認定音楽療法士(補)資格審査(筆記試験)」の受験資格を得ることができます。その後、「学会認定音楽療法士資格審査(面接試験)」を受験し、合格すると、「学会認定音楽療法士」として認められます。音楽療法士が働く場所は、病院・リハビリテーションセンター・高齢者福祉施設・障がい者福祉施設・特別支援学校などさまざま。心の病、認知症、発達障がいなどが社会的に大きくクローズアップされるなかで、音楽療法士のニーズは年々高まりを見せており、特に福祉分野、療育分野でのさらなる活躍が期待されています。

初年度納入金:2024年度納入金 231万7000円  (2回分納)

国立音楽大学 音楽学部 音楽文化教育学科の学科の特長

音楽学部 音楽文化教育学科の学ぶ内容

【音楽教育専修】音楽の専門性に加え、幅広い教養と豊かな人間性を備えた「音楽教育者」を育成
基礎課程では音楽教育学、合唱、合奏、リトミックなどの基礎を修得。専門課程では全員が音楽教育に関わる専門ゼミでより広く高度な能力・知識を修得することで音楽性、知性、感性を備えた音楽教育者をめざします。「学校教育」「吹奏楽指導者」といった音楽教育系のコースの他、演奏・創作系のコース履修の道もあります。
【音楽療法専修】音楽が持つ秘めたパワーを、「音楽療法」を通じて学びます
基礎課程で音楽療法の基礎知識や臨床実践の根幹となる「音楽」そのものを学ぶと共に、関連諸分野の基礎知識を修得。さらに声楽、ピアノ、器楽の実技レッスンも充実。専門課程では音楽療法の技術をより専門的に学ぶだけでなく、様々な領域の障がいや疾患への理解を深め、それらに対する療法や効果について学修します。
【音楽情報専修】社会と音楽文化の関わりを考え、音楽情報を収集・分析・発信できる人材を養成
基礎課程では音楽の基礎的な技能に加え、音楽情報の収集・分析・発信の基礎や楽器学の基本などを学修。専門課程では各自の興味に応じて、編集、マネジメントなど様々な領域での実践・応用力を身につけます。ジャーナリズム、研究、企画・制作・運営、調律、伝統楽器の演奏など多彩な分野で活躍できる人材を養成します。
【幼児音楽教育専攻】実務的な指導と恵まれた音楽環境の下、豊かな音楽性を備えた保育者を養成
基礎課程では、ピアノ、声楽、リトミック、幼児音楽教育講義などの基礎を学修。専門課程では、免許取得に必要な科目の履修と共に、生活や遊びの中で表現を育むための弾き歌いや伴奏付けなど本学独自の演習授業により一層力量をアップ。また「幼児音楽指導者コース」では、幼児音楽指導の多様な方法が学修できます。

音楽学部 音楽文化教育学科の入試

2022年度選抜より、総合型に新たにC日程を設け、全専修(専攻)で募集を行っています
この入試は、推薦者を必要としない公募制入試です。学科のアドミッションを理解した上で、自らの意思で自由に出願できます。入試では、「志望理由書」、「入学後の学修計画」等の書類審査と「自己アピールと面接」、「グループ・ディスカッション」等の結果を総合的に審査します。詳細は、本学募集要項をご確認ください。

国立音楽大学 音楽学部 音楽文化教育学科の学べる学問

国立音楽大学 音楽学部 音楽文化教育学科の目指せる仕事

国立音楽大学 音楽学部 音楽文化教育学科の資格 

音楽学部 音楽文化教育学科の取得できる資格

  • 中学校教諭免許状【音楽】<国> (1種) 、
  • 高等学校教諭免許状【音楽】<国> (1種) 、
  • 幼稚園教諭免許状<国> (1種 ※幼児音楽教育専攻) 、
  • 学芸員<国> 、
  • 社会福祉主事任用資格

音楽学部 音楽文化教育学科の受験資格が得られる資格

  • 保育士<国> 、
  • 音楽療法士 (※音楽療法士コース履修者)

国立音楽大学 音楽学部 音楽文化教育学科の就職率・卒業後の進路 

音楽学部 音楽文化教育学科の主な就職先/内定先

    私立・公立学校(小中高)、私立幼稚園・認定こども園、国立音楽大学、河合楽器製作所、宮地商会(宮地楽器)、島村楽器、ヤマハ音楽振興会、ニコットミュージック、トライグループ、ヤマハミュージックマニュファクチュアリング、村松フルート製作所、エイベックス、チームラボ、村松楽器販売、ケン・金沢ホテルマネジメント、東京會舘、パシフィックフィルハーモニア東京、エスエスピー、東宝芸能、ベスト-アニバーサリー、陸上自衛隊音楽隊、千葉県警察音楽隊 ほか

※ 2023年3月卒業生実績 (学校全体)

大学院・留学・育成機関の研修所などへの進学者は学部全体で52名

国立音楽大学 音楽学部 音楽文化教育学科の問い合わせ先・所在地・アクセス

〒190-8520 東京都立川市柏町5-5-1
TEL:042-535-9500(広報センター)
E-MAIL:pr@kunitachi.ac.jp

所在地 アクセス 地図・路線案内
東京都立川市柏町5-5-1 西武新宿(拝島)線・多摩モノレール「玉川上水」駅から 西武線線路沿い 徒歩 7分

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