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私立大学/東京

チュウオウダイガク

人間総合理工学科

募集人数:
75人

複眼的思考力で人間を取り巻く社会の課題に挑戦する科学者・技術者を養成。

学べる学問
  • 環境科学

    科学技術によって環境問題解決を目指す

    二酸化炭素を排出する石油エネルギーに代わるエネルギーの開発など、地球環境の改善・保全や、快適な生活環境の実現に向けて、科学技術を駆使して研究する。

  • エネルギー・資源工学

    エネルギーを効率的に利用するための技術や新エネルギーの開発・研究

    従来からある化石燃料(石油や天然ガスなど)を、実験、実習を多用して研究し、原子力発電の改良、新エネルギーの開発などに役立てる学問。

  • 原子力工学

    原子力発電など原子力の平和利用を追究する

    核分裂によってエネルギーを生産する原子力発電、核融合によるエネルギー生産、原子核の崩壊によって生じる放射線の医療・工学などへの応用について研究する。

  • 環境工学

    環境問題の原因究明と解決を目指す

    地球温暖化や酸性雨、熱帯林の減少などの地球環境問題や、大気汚染など環境汚染の原因を究明し、地球と地球上の生命を守りながら人間社会の発展を実現するための研究を行う。

目指せる仕事
  • 国家公務員

    国の施策に基づいて社会全体に貢献

    各省庁やその出先機関に勤め、国防・公安・徴税から農・工・商業の指導監督、国民医療や社会福祉の充実など、国の施策を実行して、国民生活の向上を図るのが仕事だ。

  • 地方公務員

    地域住民の利益のために働く

    各都道府県の市・区役所などで働く一般職員、学校で働く教育職員、警察で働く警察官などからなり、地域住民に密着した場所で福祉や利益、安全のために働く。

  • マーケットリサーチャー

    製品開発に欠かせない調査員

    モノ余りの時代には、ヒット商品を生み出すために、どんな人たちがモノを欲しがっているか、商品についての需要予測や消費者の嗜好動向、購入層、過去の販売実績、販売方法など市場の動きを正確に把握する必要がある。マーケットリサーチャーはこれら調査の専門家として社会調査やその結果を集計・分析する。

  • 企画・調査

    会社の事業戦略のおおもとになるデータを収集・分析し戦略の方向性を示す

    民間企業などで、事業戦略を定める際、その基礎となるさまざまなデータを収集し戦略の方向性を示す仕事。業績の詳細な分析、市場規模や消費者のニーズの調査、予算シミュレーションなど、緻密な作業と分析力が必要とされる。あらゆる業種の企業にあり。

  • 土木・建築工学技術者・研究者

    建造物の基本となる土木工事や建築工事などの安全性や効率などを考えた新しい施工技術の開発、研究を行う。

    さまざまな建造物の土台となるのが土木工事。また、道路建設のような建造物のない工事は、土木の仕事。それらの土木工事の計画から設計、施工、管理などのリーダーとして全体を把握し、現場がスムーズに動くように采配をふるうのが、土木工学技術者。一方、建築物の強度や耐震性など、安全面を重視した工法や建築工学に基づいた施工技術を考え、建築現場の管理をするのが建築工学技術者。これらの技術や工法などの研究を、大学や関連研究施設で行うのが土木・建築工学研究者だ。

  • 環境保全エンジニア

    公害防止や環境保全に関わる

    自然環境の保全に関わる。メーカーなどで公害を防ぐ機器などの設計、製作、メンテナンスを担当する仕事と、大気汚染、騒音、水質汚濁などの数値を計測したり、調査・分析する仕事に大別できる。

  • 環境コンサルタント

    環境保全活動などへの助言・指導を行う

    環境保全に関する専門的知識や豊富な経験を持ち、その知識や経験に基づき市民やNGO、事業者など様々な立場の環境保全活動に対する助言や指導を行う。また、自治体の環境政策、企業の環境アセスメントなどをどうすすめればいいか考え、企画、調査、事業の管理を行うこともある。

  • 環境教育指導者

    学校教育現場で、自然に触れ合う機会を設けることによって環境について勉強できるよう指導する。

    小中学校などの総合的な学習の時間に、子どもたちに自然環境に触れさせ、「環境」について考えるきっかけを与える人が、環境教育指導者。年代に応じて、遊びながら自然と親しめるようなプログラムを考えたり、野遊びや川遊びなど、日頃最近の子どもたちがあまりしなくなった遊びを一緒になって楽しみ、自然を再発見してもらおうという狙い。教員を対象としたさまざまな環境教育指導者の研修やセミナーが実施されているが、必ずしも教師でなくても、総合的な学習の時間を一緒に指導する地域のボランティアなども数多く活躍している。

  • 大学教授

    専門の研究をもち、大学のゼミや講義で指導する

    大学教授になるまでには、助教→講師(専任・非常勤)→准教授→教授と順を追って昇進していくのが一般的。教授には研究室や研究予算が与えられるので、独自の専門分野の研究を続けつつ、学生の指導にもあたる。指導力も重要だが、定期的に学会などで論文を発表したり、研究成果を出していくことも大切な仕事だ。

初年度納入金:2018年度納入金(予定) 180万8000円 

学科の特長

学ぶ内容

「人間」を軸にして理工学系の学問分野を横断する、フレキシブルな学びのかたち
理工学の知識を活用して人の暮らしを豊かにするために、「人間」を軸にした4つの領域、【人を知る・測る】、【人の健康】、【人と生活環境】、【人と物質・エネルギー】から社会の課題にアプローチします。従来の理工学系のジャンルにとらわれないフレキシブルな学びで、学生一人ひとりの専門性を高めます

カリキュラム

【人を知る・測る】「人そのもの」を知り、真の意味での豊かな生活の実現を目指します
科学技術の進歩は人々の便利な生活を支えてきましたが、人の体や心には、まだ未知の部分がたくさんあります。本学科では、人がどのように感じ、考え、行動するかを学び、それが生活に与える影響を考えていきます。社会心理や経営心理の解明、住みよい街づくりなどに役立ちます
【人の健康】理工学の視点から、生命倫理、防災教育、健康を考えます
人の健康と安心安全な社会をつくるために、医学や薬学などの従来のアプローチではなく、統計学、地理情報学、健康科学、自然科学などの手法を用いて学びます。理論と実践を通して命の大切さを理解し、予防医学や日常生活の中で起こる事故への危機管理、災害対策など、安心できる社会作りに貢献します
【人と生活環境】環境と人を結びつける理想の住まいや暮らし、生態系のあり方を研究します
地域の歴史や文化などの特性を生かした都市再生や生態系を意識した「さとやま」など、人の生活と自然環境の関係性は密になりつつあります。身近な生活環境を豊かにする水や緑のデザインから自然環境の保全・復元まで幅広く考え、環境に配慮しながら人がすこやかに生きるためのヒントを多角的に探ります
【人と物質・エネルギー】「安全・快適」と「地球に優しい」を両立させる仕組みを学びます
持続可能で豊かな社会を実現するには、資源やエネルギーを有効利用し、適切に再利用して廃棄する必要があります。限りある資源の有効活用の方法や新たなエネルギーの開発、効率的なリサイクルシステムを考えるなど、幅広い視点から資源の循環や再生可能エネルギーを学び、考えます

研究室

現代社会が抱える課題の解決に貢献するさまざまな研究
研究室のテーマ(一例)として、都市域の環境デザイン/生物多様性保全および生態系修復/粉粒体の流動化を利用した環境・エネルギーシステム/膜を使った分散型水処理システム/空間情報科学を用いた都市環境の解析とデザイン/光トポグラフィによる脳機能イメージング解析/救急救命を通じた生命倫理などが挙げられます
学校概要

社会で活躍できる人材を育成する「実学」教育-グローバル人材は、世界の「中央」へ-

中央大学は、建学の精神「實地應用ノ素ヲ養フ」に基づいて、社会の様々な分野で活躍できる人材を育成しています。中央大学での学びは、自らの可能性を無限に広げ、世界に通用する「実学」を修得することができます。

学べる学問

目指せる仕事

資格 

受験資格が得られる資格

  • アクチュアリー資格試験 、
  • ファンダメンタルズ・オブ・エンジニアリング【FE】試験

目標とする資格

    • 基本情報技術者試験<国> 、
    • 応用情報技術者試験<国> 、
    • 弁理士<国> 、
    • 技術士補<国> 、
    • エネルギー管理士<国> 、
    • 救急救命士<国>

就職率・卒業後の進路 

主な就職先/内定先

    キヤノン 、 日立製作所 、 東京都庁 、 三菱電機 、 東日本旅客鉄道 、 東京都教育委員会 、 ソフトバンク 、 富士重工業 、 埼玉県教育委員会 、 日本電気 ほか

※ 2016年3月卒業生実績

(理工学部全体。人間総合理工学科は2013年4月設置。)

この学科の入試情報

問い合わせ先・所在地・アクセス

〒112-8551 東京都文京区春日1-13-27
理工学部事務室TEL03-3817-1715

所在地 アクセス 地図・路線案内
後楽園キャンパス : 東京都文京区春日1-13-27 地下鉄丸ノ内線・南北線「後楽園」駅から徒歩 5分
「春日(東京都)」駅から徒歩 7分
「水道橋」駅から徒歩 15分

地図

 

路線案内


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