■ 東北では今後さらに重要な専門職となる(聞こえ・ことば・飲み込みのリハビリを行う)「言語聴覚士」を育成
| ■募集人数 | 40人 |
| ■初年度納入金 | 2011年度納入金 200万円 (学外実習時の実習指導料・宿泊費及び交通補助費を含む) |
■ 聞こえ・ことば・飲み込みのリハビリテーションを行う言語聴覚士をめざす
言語聴覚士は、ことばや聞こえ、発音や声、食物の飲み込み、記憶や注意、認知といった高次脳機能障害など幅広い障害に関わる専門職であり、小児から成人・高齢者までを対象としています。評価によって障害を把握するとともに、機能の獲得や回復を図って障害のある方々の生活の質が高くなるように支援します。
■ 幅広い専門知識と高度な技術を習得し、社会のニーズに応える言語聴覚士をめざす
言語聴覚士はリハビリテーションや検査などについての専門知識とともに、コミュニケーションに関する幅広い理解と実践的な技術も必要。本専攻では言語学や医学、心理学などの専門基礎科目から、発声言語、聴覚障害などの各症例に対応する様々な学問領域からアプローチし、卒業と同時に国家試験の受験資格を取得します。
■ 最新の検査機器を含む教育施設・設備で、臨床経験豊かな教授陣によるきめ細かな指導を行う
学内で臨床体験や演習ができる各種検査機器を含む教育施設・設備のもとで、臨床経験豊かな教授陣が指導するとともに、基礎ゼミナールなどを通して少人数グループによる交流促進を行います。人を大切にする心と姿勢をもつ実践力の高い言語聴覚士を養成します。
■ 医療分野への就職が中心。今後は学校教育や介護・福祉分野でも活躍が期待されている
ことばの発達の遅れや失語症などの言語障害をはじめ、難聴乳幼児や発達障害、高齢化にともなう聴覚障害や嚥下障害などに苦しむ人々が、今後もさらに増えると予測されています。それによって病院やリハビリセンターなどの医療機関、保健・福祉関連施設や教育機関など求人も数多く、幅広い領域に活躍の場が広がっています。
■ 地域の発達障害児やその家族の支援を目的とした「発達支援教室」を開設
発達支援教室は、幼児期自閉症の子どもたちとその家族を支援することを目的として2008年度よりスタートしました。週3日で言語聴覚学専攻ならびに作業療法学専攻の教員が、各研究領域の専門性を活かした支援を行っています。また、学生の臨床経験の場としても貴重な役割を果たしています。
■ リハビリテーション専門職を総合的に育成し、専門知識・技術から問題解決能力まで幅広く教育
本専攻では言語聴覚学の進歩に貢献し、新たな人材育成にかかわることも重要な課題と捉え、リハビリテーション学科の4専攻「理学療法学専攻」「作業療法学専攻」「言語聴覚学専攻」「視覚機能学専攻」の垣根を越え、教員と学生が教育や研究面で交流・融合し、視野の広い言語聴覚士を育てることを目標にしています。







