■ 東北では今後さらに重要な専門職となる(聞こえ・ことば・飲み込みのリハビリを行う)「言語聴覚士」を育成
| ■募集人数 | 40人 |
| ■初年度納入金 | 2012年度納入金 200万円 (学外実習時の実習指導料・宿泊費及び交通補助費を含む) |
■ 聞こえ・ことば・飲み込みのリハビリテーションを行う言語聴覚士をめざす
言語聴覚士は、ことばや聞こえ、発音や声、食物の飲み込み、記憶や注意、認知といった高次脳機能障害など幅広い障害に関わる専門職であり、小児から成人・高齢者までを対象としています。評価によって障害像を明らかにするとともに、機能の獲得や回復を図って障害のある方々の生活の質が高くなるように支援します。
■ 幅広い専門知識と高度な技術を修得し、社会のニーズに応える言語聴覚士をめざす
言語聴覚士にはリハビリテーションや検査などの専門知識とともに、コミュニケーションに関する幅広い理解と実践的な技術も必要。本専攻では医療・医学や言語学、心理学などの専門基礎科目から、音声、嚥下、言語、聴覚などの各障害に関する様々な専門知識・技術について学び、卒業と同時に国家試験の受験資格を取得します。
■ 最新の検査機器を含む教育施設・設備で、臨床経験豊かな教授陣によるきめ細かな指導を行う
学内で臨床体験や演習ができる各種検査機器を含む教育施設・設備のもとで、臨床経験豊かな教授陣が指導にあたります。基礎ゼミナールなどを通して少人数グループによるきめ細かな指導を通して、障害に寄り添い、人を大切にする心と姿勢を養うとともに実践力の高い言語聴覚士を養成します。
■ 医療分野への就職が中心。今後は学校教育や介護・福祉分野でも活躍が期待されている
言語聴覚士は有資格者数が少ないため病院、施設などからの求人が非常に多く、需要に供給が追いつかない状況にあります。高齢社会の進展に伴う言語聴覚障害の増加のほか、小児の言語聴覚障害に対するニーズの高まりなども加わり、今後もリハビリテーション医療以外に介護、福祉、学校教育など活躍の場が広がっています。
■ 地域の発達障害児やその家族の支援を目的とした「発達支援教室」を開設
発達支援教室は、幼児期自閉症の子どもたちとその家族を支援することを目的として2008年度よりスタートしました。週3日で言語聴覚学専攻ならびに作業療法学専攻の教員が、各研究領域の専門性を活かした支援を行っています。また、学生の臨床経験の場としても貴重な役割を果たしています。
■ リハビリテーション専門職を総合的に育成し、専門知識・技術から問題解決能力まで幅広く教育
本専攻では言語聴覚学の進歩に貢献し、新たな人材育成にかかわることも重要な課題と捉え、リハビリテーション学科の4専攻「理学療法学専攻」「作業療法学専攻」「言語聴覚学専攻」「視覚機能学専攻」の垣根を越え、教員と学生が教育や研究面で交流・融合し、視野の広い言語聴覚士を育てることを目標にしています。








