小学校教諭＋中学校教諭の免許状を取得できる「学校教育課程」

いま教育の現場では、さまざまな問題が取りざたされています。学力の低下、いじめ、不登校、受験……これら問題のもっとも大きなポイントとなるのは、児童・生徒たちの道標にもなりうる教員の「質」。岐阜聖徳学園大学では時代とともに移り変わる現場の背景や声に応えるため、現行の初等教育課程と中等教育課程をひとつにした「学校教育課程」へ改組します。新たに始まるこの課程では、小学校・中学校両方の教員免許状を同時に取得することができます。

社会に求められる多様な指導方法を

小・中学校双方の教員免許取得者のニーズが高まる理由は、小・中学校のそれぞれの状況変化などが挙げられます。小学校が全教科担任制、中学校が教科担任制であることから、これまで相互の連携が難しい面もありました。しかし、小学校高学年は各自の個性が表れ、興味・関心が分かれる時期でもあり、児童の授業への関心・集中力を高めるためにも、専科指導の充実を含めた指導方法の多様性などが求められています。こうしたニーズに応えるため、双方の免許や経験を持つ教員を、育てていくことが必要となってくるのです。

教員を目指す人に最も適したカリキュラムに再編成

8つの専修が教員になる夢を叶えます

4年間で「学校のいま」を理解・体験・考える−教職体験科目

1年次は小学校で先生や児童と学校生活を通してのふれあい。2年次になると小・中学校・幼稚園などでの授業参観や学級運営参観。3年次では教育実習本番と学校インターンシップ。そして教壇に立つ直前の4年次後期にも「学校インターンシップを発展させた教職実践特別演習（試行）」を実施し、1年次から4年間、継続して教育現場へ出かけ、実践力を確実に磨いていきます。これにより、教員として自信を持って、授業や学級経営をスタートさせることが可能です。入学から卒業まで一貫した指導体制の下で、確かなスキルが身につきます。

子どもの心、動きを、ふれあいながら体感する−子ども理解科目

全学年を対象とした選択科目「フレンドシップ活動」では年間7回にわたり、約170名の子どもたちと継続的にふれあいます。田植え、稲刈り、サツマイモ作りなどの農作業やサイエンス・クラフトといった共同作業を通し、学生と子どもたちは互いに成長し合います。もちろん、学生にとっては子ども理解のための大切な体験にもなります。また、活動内容の企画、保護者や地域の方への連絡を取り行うなどの進行も学生主体。社会人として必要な力も育まれていきます