キャリアガイダンスVol.418
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技術科主任内田真哉先生数学科主任本橋真紀子先生21教育企画部部長児浦良裕先生副校長・入試広報部長清水広幸先生実際の入試で受験生が作成した作品。得意な野球(中段写真右側)と、巨大な船で国外脱出するという問題解決策(同左側)をブロックで制作。これを踏まえ、問3はこう解答した。【問3解答例】「脱出するためには船を作る材料や脱出中の食料などいろいろお金が必要です。そのお金を集めるためにぼくや野球をする人たちでたくさんの試合をします。その試合でお客さんをいっぱい集め、試合を見るお金をA国に渡せば脱出が実現できると思います。人と人が助け合えば多くの人が生きていけると思います」今年の思考力入試の採点担当者は15人。均一に評価できるよう、研修などで目線合わせを図って臨んだ。く伸びるだろうと期待しています」 思考力入試による入学者のその後の姿について、本橋先生はこう語る。 「実施前は、従来の4科・2科入試を経ずに入学して、授業についていけるのかという不安もありました。しかし実際は、入試方法による入学後の成績の差は見られません。むしろ、思考力入試で個性豊かな解答をした生徒は、授業でよい質問をしたり、クラスの雰囲気をよくしてくれたりしています」 また、思考力入試の実施は、教員側の意識の変化にもつながった。21教育企画部部長・児浦良裕先生はこう語る。 「ルーブリックを使ってさまざまな角度から生徒を評価することで、それまで目が向きにくかった子どもの良さに気付けるようになったという声が複数あがっています。生徒の多様な面を認めて伸ばしていこうという雰囲気が、さらに一歩進みました」 来年度は新たに、批判的思考と創造的思考の両方を問う「難関思考力入試」の開始が計画されている。 「現在、聖学院という安心できる場で、生徒一人ひとりが輝く教育が実践されていると自負しています。しかし、これからのグローバル社会を見据えると、さらなるステップアップも必要です。学校内にとどまらず、大海聖学院中学校聖学院中学校「思考力ものづくり入試」問題【問1】「自分の得意なこと」をLEGOで表現しなさい。また、出来上がった作品について150字程度で説明をしなさい。【問2】資料を見て、この国(A)で起きている問題は何かを考え、その解決策をLEGOで表現しなさい。また、出来上がった作品について150字程度で説明をしなさい。【問3】問2で制作した解決策を示す作品に問1で制作した自分の得意なことを付け足し、解決策に自分はどのように関わるかを表現しなさい。また、出来上がった作品について150字程度で説明をしなさい。資料は、Aを含む各国の米の生産量、日本のコメ輸入量の国別構成割合、Aの地図、および人口・国土面積、気候のデータ、Aの月間降水量、Aと日本の月間降水量の比較グラフ思考力入試における評価項目と評価基準例図1●情報の読み取り(抽出、比較分類、統合)●知識を活用する力●人の話を聞く姿勢●発想・創造力●試行錯誤する姿勢・粘り強い姿勢●協働性・他者理解●言語表現力(論理性)●レゴ表現力(創造性)●振り返る力・客観視する力INPUTTHINKINGOUTPUTブロックを使って  この国の課題の 解決策を表現せよ●アイデアを1つは出せる●アイデアを複数出すことができる●ひとつのアイデアをもとに新しいアイデアを連想することができる●複数のアイデアを組み合わせて、 独創的なアイデアを出せているG1G2G3G4ルーブリック例※※2017年度入試よりリフレクションを目的とした作文の出題へReport ▶▶▶ここまで進む!中学入試…聖学院中学校、香里ヌヴェール学院中学校変わる大学入学者選抜 何を問うか、どう育むか。212017 JUL. Vol.418

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