滋賀成安造形大学●●－［教（高）］高大連携授業（大学での授業を高校生に体験してもらう）びわこリハビリテーション専門職大学●－－［教（高）］ 部活動の指導（身体の使い方やメンタルトレーニング）。職業理解ガイダンス京都大谷大学●●●［教（高）］ 本学の学びの特徴を高校生たちに伝えることで、専門領域への関心を喚起するとともに、将来の大学での学びを充実したものにすることを目的として、協定校での各種講座に加えて、指定校をはじめとする多くの高等学校を対象とした模擬授業を実施しています。京都外国語大学●－－［教（高）］ 1年に1回サマースクールと題し、高校生に大学の授業を体験してもらい、将来を考えるきっかけとなる学びの機会を提供。会場はケースバイケースで、大学で行う時もあれば、高校に伺う事もある。（連携先：近江兄弟社高校/米原高校/盈進中学高等学校）京都先端科学大学●●●［教（高）］ 体験ゼミ・模擬授業・大学見学（連携先：附属高校・口丹波（南丹地域）エリアの高校）京都華頂大学●－●［教（高）］ 高大連携科目等履修生制度。高校生を科目等履修生として受け入れる制度。本学入学時に申請した場合、規定に基づき単位認定される。（連携先：華頂女子高等学校）京都工芸繊維大学●●●［教（高）］ 人材の育成及び教育・研究の活性化を目的とし「子どもの知的好奇心をくすぐる体験授業」を実施しています。本学教員、若手研究者、大学院生が、府内の高等学校等に対して「出前授業」または「受入授業」を行います。（連携先：京都府教育委員会）京都産業大学●－●［教（高）］ 大学の教育・研究を通した高等学校との連携を行い、高校生の質問力や探求力の向上、教育の活性化を図っています。また、本学経営学部と商業高校との連携では、高等学校での学びを大学での学びへとつなげる専門教育を実施し、大学のコアとなる人材育成を図っています。（連携先：大阪ビジネスフロンティア高校、京都府立桂高校）京都女子大学●－●［教（高）］ 相互の人的・知的資源の交流・活用。高校が設置する教育学科の教育支援に関すること。生徒の受け入れに関すること京都橘大学●－●［教（高）］ 高等学校の「地域における文化財の意義、文化財の保存・活用について学習する」授業の一環として年2回、本学教員が授業を実施。これまでの授業ではフィールドワークで文化財の修理工事現場に見学を行う等の取組をしている。京都ノートルダム女子大学●－●［教（高）］ 連携授業、入学前教育、大学授業科目や公開講座への受け入れなど。また、ノートルダム女学院高校の早期大学合格決定者は、特別科目等履修生として本学正規科目「文章作成法 I」の受講が可能。履修し合格すると単位が与えられ、本学に入学すると「文章作成法 I」が単位認定される。（連携先：ノートルダム女学院高校、近江兄弟社高校、他11校）種智院大学－－●［入試］推薦・総合 出願時提出の志望理由書の中で、記載のあった資格や検定等の内容を面接にて評価する。また、入学手続き者には学科から事前課題を課す。同志社女子大学●－●［教（高）］ 健康教育の目的・方法を理解することを目的に、保健行動の変容（行動変容）について、グループワークを行う。（連携先：非公表）同志社大学●－●［教（高）］ 「キリスト教主義学校の連携ネットワーク」の高等学校を対象に、「高校生が大学での学びを体感すること」、「学びに対する意欲を向上させること」を目的として、反転学習（関連テーマの動画を視聴、調べ学習による事前課題、当日対面によるディスカッション）を取り入れた「主体性」及び「思考力」等を育むアクティブ・ラーニング型の高大接続プログラムを実施している。（連携先：非公表）花園大学●－●［教（高）］ 大学での学びを体験できる模擬授業を行っています。高校生をキャンパスにお迎えして実際に先生の講義を受けていただきます。授業後には図書館等キャンパス内の見学を行うなど、大学での学びのイメージを体感し深めていただきます。（連携先：花園高校、京都明徳高校）龍谷大学●－－［教（高）］ 龍谷大学付属平安高校とは、高大連携教育プログラムを確立し、探究型学習を取り入れた「ライフプラン探究」（１～３年）や高校設定科目「現代を学ぶ」（3年）や「理数研究」（同）を配置し、大学教員が関与している。また、教育連携協定や高大連携協定など協定を締結した高校を中心に、進学ガイダンスや模擬授業等の機会を提供し、高校生の進路選択の一助を行う。（連携先：龍谷大学付属平安高校 等）大阪大阪医科薬科大学薬学部●－－［教（高）］ 本学（薬学部）の教員が連携先の高校へ行き、講義を行う（基礎薬学講座）年に5～6回程度（薬学部のみの回答です）大阪市立大学（ただし、2022年大阪府立大学と統合予定）－－●［入試］一般・推薦・総合 一般選抜（後期日程経済学部ユニーク選抜）において活動要覧、自己推薦書等、学校推薦型選抜、総合型選抜において志望理由書、面接等を通して評価を行っている。大阪学院大学●－●［教（高）］大学の講義に高校生を受け入れている。（連携先：大阪学院大学高等学校）大阪河崎リハビリテーション大学●●●［教（高）］（1）大学の教員や学生による中高の教育活動への支援に関すること （2）大学の教員や学生による中高の課外活動への支援に関すること （3）大学の教員や学生による中高の生徒を対象とする講座等の実施に関すること （4）教育上の諸問題に対応した調査・研究等に関すること（連携先：大阪体育大学浪商中学校・高等学校）大阪観光大学－－●［入試］一般・推薦・総合 取得済の資格、部活での実績、生徒会やボランティア活動経験など、これまでの努力の成果を入試で評価する。各入試において、資格取得利用制度の項目に該当するものがあれば加点、または点数換算し科目試験が免除になる。大阪教育大学－－●［入試］推薦 令和４年度入試より初等教育教員養成課程小学校教育専攻昼間コースで、将来、大阪府内で小学校教員になることを強く希望すること等を出願要件とする学校推薦型選抜（特別枠）を新たに実施。選抜にあたっては、学力のみならず教員になることへの意欲や適性を重視し、入学後も、高大接続の観点から、本人承諾のうえ出身学校と連携し、本選抜の調査・研究及び効果検証を行う。大阪国際大学・大阪国際大学短期大学部●－－［教（高）］ 大阪国際大学・大阪国際大学短期大学部では、4つの柱をもとに、大学への理解を深め、意欲あふれる高校生に学問に対する意識を啓発し、さまざまな学問領域への興味関心を育てるとともに、地域またはグローバル社会の発展に貢献できる人材の育成を目的として取り組んでいます。（連携先：27校）大阪産業大学●－●［教（高）］ 講義を実施（連携先：現在計画中）大阪商業大学●－－［教（高）］ 対面授業を学生と一緒に受講し、成績評価を受ける。（連携先：大阪商業大学高等学校）大阪電気通信大学●－－［教（高）］複数回に渡る出張講義と大学施設見学等大阪保健医療大学●●●［教（高）］ 高校教育現場より依頼があり、高校生が体験型進路学習（職場訪問）を通じて、将来、社会的・職業的に自立し、社会の中で自分の役割を果たしながら自分らしい生き方を実現するための力を養う。（連携先：大阪府立高津高等学校）関西医科大学－－●［入試］推薦・総合 【特色選抜試験】（医学部）英語の各資格・検定試験合格者や国際科学オリンピックへの出場等の経歴を持つ学生を対象とする選抜試験の実施。【総合型選抜試験】（リハビリテーション学部）選考でプレゼンテーションを実施し、入学後の学修意欲等を評価する。関西大学●－●［教（高）］ 本プログラムは、関西大学併設校の生徒による課題提案型探究活動に対して大学がサポートするものでもあり、高等学校で実施が困難な調査、実験等について大学が助力する形態で実施するプログラムである。生徒の知識に基づいて問題を考え解決する能力の伸張に寄与すること、高等学校教員と大学教員間での相互理解を深め教育活動の質の向上に質することを目標とする。（連携先：関西大学第一高等学校、北陽高等学校、高等部）関西福祉科学大学－－●［入試］総合 総合型選抜（ポテンシャル発見）は「あなた（受験生）の可能性＝ポテンシャル」に注目して育成・評価する関西福祉科学大学独自の入試です。受験希望者には「あなたの可能性」を広げる「ポテンシャル発見プログラム」に参加して頂きます。本プログラム参加で、あなたの「強み」「大学でやりたいこと」がより明確になりますので、その成果を入試で発揮していただきます。 大学名教（高）教（生）入試連携内容 （1件のみ抜粋・全てのご回答はWebサイトの一覧でご覧いただけます）アイコンの内容・見方はP29をご参照ください。362021 OCT. Vol.439
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