体的に学ぼうとする力」や「学びたいという意欲や意志」を評価し、入学後の学びにもつなげていこうとする新しい入学者選抜が次々と産声を上げています。 高校教育、大学教育、そしてその間をつなぐ大学入学者選抜のすべてを通じて学力の３要素を着実に育成し、評価し、さらに発展させていくという三位一体の改革は、システムではなく、本来こんな高校や大学の個別の挑戦、創意工夫、試行錯誤の中で推進し、形作られていくのではないでしょうか。 本特集では、高校と大学、ときには地域が一緒になって高校生の「学びたい」という思いを育成したり、進路指導・入試を通してその「学びたい」思いをつなぎ、進学後のさらなる成長につなげようとしている事例や、生徒の姿をご紹介しています。 また、全国の大学に高大連携に関する取組内容についてお聞きしたアンケート調査では、想定を超える３００以上の大学から情報をお寄せいただきました。 高校ではこれから、育てたい生徒像を明確にし、ＧＰ・ＣＰ・ＡＰからなるスクール・ポリシーの策定を進めていかれると思いますが、一足先に「３つのポリシー」に基づく教育改革を進めてきた大学では今、高校・大学・社会の中間に立ち、学生の学びと成長をどうつないでいくかが重要なテーマとなっています。 高校と大学、それぞれが教育改革で大きく動いている今だからこそ、高・大・社のつながりを生徒を主語に捉えなおし、手を差し伸べ合い、育てたい生徒・学生像を対話しながら必要な「学び」を〝共創〞していく、新しい高大接続のあり方が模索できるかもしれない。 そんな胎動を、この特集を通してお伝えできたら幸いです。林知里（本誌デスク）高校大学「学びたい！」なぜ？驚き好き！得意興味ワクワク違和感課題感もっと知りたい解決したい貢献したいともに育てる新学習指導要領 ●学力の３要素 ●主体的・対話的で深い学び ●探究大学が持つ知のアセットを提供し、高校や高校生の学びを支援「学びたい」思いを将来につなぐ進路指導「学びたい」思いを評価し、入学後の学びへつなげる入試育てたい学生像育てたい学生像育てたい生徒像育てたい生徒像APAP入学者受入方針入学者受入方針CPCPカリキュラム方針カリキュラム方針DPDP学位授与方針学位授与方針APAP入学者受入方針入学者受入方針CPCP教育課程の編成・実施等の方針教育課程の編成・実施等の方針GPGP育成する資質・能力の方針育成する資質・能力の方針92021 OCT. Vol.439
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