キャリアガイダンスVol.440
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上戸さんと金石さん(左コラムに登場)は、「やるからには活躍したい」と自らオンライン文化祭の司会に立候補。イベント本番は緊張したと言うが、終わったあとは3校のGLE実行委員全員で画面越しに大きな達成感を分かち合った。昨年度と今年度は、3校のGLE実行委員がZoomでつながりオンライン会議を実施。最初は遠慮がちだった生徒たちも、次第に積極的に発言するようになっていった。敷高校、長崎南山高校、神村学園高校(鹿児島・私立)の3校合同で「英語スピーチフェスティバル」を開催する予定だ。昨年度に続き、定期的なオンライン会議で生徒同士が連携しながら準備を進めており、「主体性や課題解決能力の育成に加えて、学校という枠を越えて人と、社会と、世界といかにつながるかというソーシャルスキルの習得につながっている」と、今年度のGLEを担当する野村正和先生は述べる。 より多くの生徒に学校の枠を越えた活動を経験させ、主体的に物事に取り組むきっかけを与えたいと、倉敷高校では縦につながる高大連携にも力を入れている。岡山県内の大学・短大12校、専門学校4校と提携し、今年度からは「3(高校)+4(大学)」の枠組みで探究的に学ぶ「IQ(Interest:関心・Quest:探究)ゼミ」に本格的に取り組み始めたのだ。 「地元・岡山に貢献する人材を、倉敷高校での3年間を越えた岡山での7年間という枠組みの中で育てたい…という私たちの思いから、県内の大学との高大連携を進めてきました。大学の講義を受け、その内容をレポートにまとめて発表したり、大学や専門学校の先生に出張講義やオンライン講義をしていただいたりしています。今後はより探究学習に力を入れていきたいと考えていますが、探究の前段階として興味・関心(interest)をもつことが大事です。生徒一人ひとりのinterestを引き出すきっかけとして、高校だけに閉じない学びはとても意味のあるものだと思っています」(浅井先生) ほかの高校や大学とのつながりに加えて、さらに多様な縦のつながりづくりにも意欲的だ。今年4月には、地元の商工会に学校法人として加盟した。今後は、「生徒がいろいろな業種・職種や年代の人たちと関わり合いながら地元のことを考え、活動する機会をつくっていきたい」と浅井先生。「地域で子どもを育てることをしなくなった結果、子育てや教育の場が同質的なものになり、生徒が自分と異なる立場の人とふれあう機会が減り、他者を理解しようとする姿勢が育ちにくくなっていると感じる。相手の良さを知り、その良さを活かすことも、能力のひとつ。縦とも横ともつながりながら活動することで、その素地をつくりたい」と締めくくった。縦・横のつながりのなかで、他者理解の素地を育てたい上戸さん:学校行事が中止や縮小になるなか、少しでも本校の生徒が楽しめる機会をつくりたいと思い、参加しました。金石さん:私は人と関わることが好きで、いろんな人ともっとつながりたいと思っていました。一方、部活動などをしていないので他校の生徒と関わる機会が少なく、さらにコロナ禍の影響で外部の人との交流が途絶えてしまっていました。そうしたなか、他校の生徒ともほかのクラスや異学年の生徒とも関われるGLEを通して、今までとは違う世界に出合えるのではないかと思い、参加を決めました。上戸さん:最初は慣れない者同士、意見が出せないこともあったけど、次第に仲間意識が芽生えました。自分たちが考えつかないようなアイデアが他校の生徒から出てきて新鮮だったり、意見交換をするなかで自分ではいいと思っていたアイデアのデメリットが見えてきたりして、自分と異なる視点で見てみることの大切さを実感しました。金石さん:最初は初対面だったことに加えてオンラインだったので戸惑いましたが、たとえ賛成できる意見ではなくても相手の発言を最後まで聞くようにするなど、コミュニケーションのマナーや相手への思いやりを身につけることができました。育った環境や使う言葉など違いを感じたこともあれば、共感できる点や共通点もあって、学校を越えて仲間としていい関係性を構築できたと思います。上戸さん:私たちは本番では司会を務め、終わったときは達成感でいっぱいでした。私はもともと人前に出るタイプではなかったのですが、いろんな人と意見を交わしたり人前で話したりしたGLEの経験を通して自信がつき、その後、生徒会長にも立候補しました。金石さん:他校の生徒や外部の社会人など多くの人と関わったことで、意外な発見や普段の学校生活では得られないような刺激をたくさんもらえました。自分が知らない世界とつながることの大切さを改めて感じました。思わぬ発見があり、別の視点から見てみることの大切さを実感した学校の枠を越えて活動した生徒たちの声左から、GLE2020実行委員会・副委員長 上かみと戸春佳さん、金石玲佳さん272021 DEC. Vol.440自分の枠を「越える」学び ~非連続な成長を引き出す5つの越境~「同質性」の境界を越える

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