教員間で情報や知識を共有し、生徒の多様な進路を実現するうになっています。もちろん生徒の希望通りにはいかないケースもありますが、希望以外のところに配属されることで思わぬ発見があったり、普段できないような経験ができたりするのも意味のあることだと感じています。事前・事後学習を含めて、働くとはどういうことか、なぜ大事なのかを考える機会になるよう努めています」3年次は「（進路を）固める・決める」ステージ。春の三者面談で仮決めし、6月には就職と進学に分けてガイダンスを実施する。進路を決めきれない生徒には、「就職ガイダンスにも進学ガイダンスにも出席するよう指導している」という。生徒の進路が多様なため、秋留台高校では「補欠なき団体戦」をモットーに、教員が一丸となって生徒一人ひとりの指導に当たっている。大学進学希望者の多くは、学校推薦型選抜（指定校推薦）で受験するが、近年は総合型選抜を受験する生徒も増加。志望理由書の添削や面接の練習は、クラス担任や進路指導部の教員が個別に対応している。通常の授業は基礎・基本の定着を重視しているため復習が中心となり、入試に学力試験がある場合も、個別指導を実施している。また、専門学校では人気の学科はすぐに出願受付が締め切られるためスピードが重要など、進路が多様なぶん注意すべき事項も多い。ツール「進路の手引き」 「進路の手引き」を、全生徒に毎年配布。フリーターと正社員の違い、賃金形態・就業形態の違いや社会保険の種類など、「社会に出るうえでは基本となるが、高校生は知らないこと」が詰まった1冊になっている。また、職業能力開発センターの紹介にもページを割き、詳しく情報を発信している。2023 APR. Vol.44642※ダウンロードサイト：リクルート進学総研＞＞ 刊行物＞＞ キャリアガイダンス（Vol.446）
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