「失敗しても教員が口出しせず、信頼して待てばよいことを、生徒たちから学びました」 （15ページ）「町を歩きながら感じた、“今、面白そうなところ”に足を向ける」 （21ページ）「『ちょっと一回手放して、今いる場所から離れてみる』ことの効用に気づきました」 （29ページ）「一度立ち止まって、大学で学ぶ意義や、自分は何を学びたいのかを考える。まさに、余白の時間です 」（13ページ）「ゴールとはあくまで、ある時点で仮決めしたものであり、書き換えていくものだと考えています」 （18ページ）「行き当たりばったりのキャリアが、振り返ってみると数珠つなぎのようにつながり、すべてに意味があるように見えるから不思議です」 （27ページ）「意図せず偶然に出会ったもの、自分で掴み取ったものの記憶に勝るものはありません」 （11ページ）「教員にできることは、安心して発言し、楽しんで学べる教室の環境づくりぐらいだと感じています」 （17ページ）「私たちの思う余白とは、誰に決められるのでもなく、そうした自分の時間を生きること」 （25ページ）2024 JAN. Vol.44930編集後記余白を振り返る
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