キャリアガイダンスVol.449

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自分を大切にする「何をするか」よりも「活動を通してどんな生徒を育てるか」を重視。「昨日の自分よりも成長した」という実感や肯定感を大切に。45自分を肯定的に捉えること自己調整自分の幸せに向かうこと※ダウンロードサイト：リクルート進学総研＞＞ 刊行物＞＞ キャリアガイダンス（Vol.449）STEP１伸びしろだらけ！自分は何に興味を持っているか、好きなことや嫌いなことは何か、などを言葉で表現できる。感情的にならずにその場にいて、人の話を聞くことができる。何をしている時が幸せか、自分が大事にしたいことは何か、言葉で表現できる。探究活動におけるルーブリック（一部抜粋）#自分を大切にする　#他者とつながる　#地域・社会に関わる2024 JAN. Vol.449フィールドワークを行い興味・関心事を掘り下げる1年次にはSDGsや社会課題から問いを立てる練習を行い、2年次には地域の人の話を聞いたりフィールドワークを行ったりして、自分の興味・関心事を掘り下げる。学校横断型探究プロジェクトのサポートも受けられる。校内外に向けて発表し、フィードバックをもらう2月には、他校の生徒や教員に向けてはオンラインで、自校の生徒や教員に向けては対面で、パワーポイントなどを用いて成果発表を行う。さらに、「論文型報告書」に簡潔にまとめて提出し、３年次に振り返れるようにしている。自らアクションを起こし、独自のデータを集めるインタビューやアンケート、フィールドワークなどを実施して情報を集める。生徒に自ら一歩踏み出す経験をさせるため、自分からアクションを起こすこと、独自のデータを取ることを課している。情報を精査・分析し、自らの仮説を検証する集めた情報を精査し、統計を取るなどして分析。データを基に、自ら立てた仮説を検証していく。今後は、統計の手法やデータの解析を学ぶシーンなどで、他教科との連携も視野に入れている。