現在進行中の教育改革について、三位一体の改革といわれる「高校の教育」「大学の教育」「入学者選抜」の３観点から、期待と不安について高校生と保護者の考えを尋ねた（図８。「大学の教育」「入学者選抜」の図表は割愛）。高校生・保護者とも、「高校の教育」「大学の教育」に対する期待度が高く、いずれの設問でも「期待」のスコアが「不安」よりも40ポイント以上高く出ていた。 「高校の教育」については、高校生は特に「ＩＣＴ技術を活用し、一人ひとりが最適な学習内容と進度で学べるようになる」が75％と、４人中３人が期待できると評価している。保護者が最も期待を寄せているのは「生徒が自らテーマを設定し、調べたり解決に向けて取り組む探究学習が重視される」（72％）で、高校生では３位の65％と比べても期待度が高かった。時系列では（図表は割愛）、保護者はすべての項目で増加傾向にあることに対し、高校生は前回の２０２１年はいずれの項目もスコアが低く出る傾向があったが、今回は２０１９年よりもすべての項目で上昇していた。 「大学の教育」では、大学・短大進学希望の高校生とその保護者に尋ねているが、高校生・保護者とも最も期待が高かったのが「大学や専門学校における入学後の学びが、社会や企業との連携を深めていく」、次いで「高校と大学、専門学校が連携を深め、生徒の学びがより繋がっていく」で、いずれも７割以上の高い回答率を示している。親子とも高大接続や大学・専門学校と社会・企業との連携、つまり社会にまで繋がっていくような高校からの学びに大きな期待を寄せている様子がうかがえる。 「入学者選抜」についても大学・短大進学希望の高校生とその保護者に尋ねているが、高校生・保護者とも不安より期待の方がスコアは若干高かったものの、「高校の教育」や「大学の教育」と比して不安度が高めだった。特に、英語の「聞く」技能が重視されることや、「思考力・判断力」、「主体性」が入学者選抜で評価されることに対しては、親子とも期待と不安が拮抗している結果となった。教育改革についての期待や不安をフ 差リーコメントで尋ねたところ、高校生が期待することとしては、ＩＣＴの利用や探究学習によって主体的な学習が深まること、高校で学んだことが大学でもより発展して学べるようになること、さらには社会や企業とも連携することを期待する意見が多くみられた。保護者では、主体性を伸ばし、思考力や判断力を身につけることができる点や、新たな能力を獲得できる可能性、多様性に適応した教育について期待する意見が多かった。一方で不安な点としては、高校生・保護者とも、高大接続により大学進学が一部の人にだけ有利になるのではないかという懸念がみられた。通っている学校での教育改革への対応については、高校生の39％、保護者の対応を行っていると「感じている」と回答（図表は割愛）。コロナ禍の２０２１年調査では高校生、保護者とも「感じている」割合が大きく減少したが、今回は大幅に増加し、特に保護者では２０１９年の水準以上に回復。コロナ禍があけて学校が通常運営に戻ったことで、高校における教育改革への対応の実感が増しているようだ。通っている高校が教育改革への対応を行っていると「感じている」と回答した高校生に、その取り組み内容を尋ね高校や大学の教育改革には親子とも高い期待を寄せている本格的に始まった探究学習既に自己理解を深めた生徒も37高校生 （n=1752）保護者 （n=1457）ICT技術を活用し、一人ひとりが最適な学習内容と進度で学べるようになる先生が知識を教え込む授業から、生徒が主体的に考え、学び合う授業に変わる生徒が自らテーマを設定し、調べたり解決に向けて取り組む探究学習が重視される学んだことや経験したことを振り返り、次の目標を立てる「ポートフォリオ」が導入される※高校生「期待・計」の降順ソート2024 APR. Vol.450【高校生・保護者】 〈高校の教育〉に関する教育改革への期待と不安 （全体／単一回答）期待・計期待できる不安はあるが期待が大きい46.129.637.024.235.934.532.033.229％が、通っている高校が教育改革への不安・計期待はあるが不安が大きい不安である29.041.731.642.028.837.328.534.5わからない無回答11.24.96.615.33.66.215.16.37.819.24.36.917.07.78.315.24.25.214.76.116.212.43.013.075.116.059.171.218.952.468.621.447.266.223.542.664.724.740.071.819.452.460.520.839.767.715.352.4（％）期待・計不安・計期待・計■不安・計の2.33.62.23.42.33.62.53.9
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