その他特に得意だと感じることはないオンラインで、アバターやスタンプなどのリアクションから気持ちを察するオンラインで、アバターやスタンプなど表現技法を活用し、自分の思いを伝える相手の意見を文章から読み解く自分の意見を文章でわかりやすく書いて伝える相手に失礼がないよう気配りをする自分の意見を論理的に筋道立てて話す敬語や丁寧な言葉遣いを正しく使える相手の表情や態度から気持ちを察する議論でみんなの意見をまとめる初対面の人ともすぐに打ち解ける相手の気持ちを理解し共感する相手の話を聞く自分の意見をわかりやすく話す込むことができることが良いことだなと考える」という声がありました。こうした「場」を経験し、学校における探究や対話の意義が実感できた生徒は育っていきます。生徒も、これからの社会を共につくっていく仲間です。高校生の多くがコミュニケーションを「自分がどう見られるか」「関係づくり」に結びつけて捉えていますが、本質は、多様な価値観や考えをもち寄り、組み合わせながら新しい視点を生み出していくところにあります。だからこそ、お互いの違いを尊重し、想いを汲み取りながら対話を重ねる経験を、学校という「場」で積み重ねられることが大切です。先生方も、生徒と共に対話のプロセスを楽しんでいただきたいです。者との違いを認識するなかで自分の役割にも気づいていきます。高校では教科・科目と総合的な探究の時間が往還関係にあるのが理想的です。社会課題においても、ある専門分野だけでは向き合えません。探究活動でも、文理融合や教科横断の視点で取り組むことが重要だと思っています。総合的な探究の時間が、さまざまな価値観を認識しながら、各教科の視点を活かして対話する「場」になるのではないでしょうか。我々が開催したイベントに参加してくれた高校生の感想に、「（グループでの探究は）一人で探究をするより色々な価値観をぶつけることができるので広い視野で探究をすることができ、新しい発見もあり、新しい考え方を取り13コミュニケーションが得意だと自己評価する生徒は「自分の意見をわかりやすく話す」や「初対面の人ともすぐに打ち解ける」など能動的な内容を得意だと回答しており、苦手だと自己評価する生徒はそれらに対しての得意意識が極めて低い。しかし、「相手の話を聞く」や「相手の気持ちを理解し共感する」はコミュニケーションが苦手な生徒でも得意だと回答している。2026 JAN. Vol.457● コミュニケーション能力が良くないと学校のわからないことすら聞けないから改善したいと思っている。（2年生／自己評価：非常に苦手）● 相手の気持ちを察しているつもりになっていても、実際とは異なる場合もあるし、正解もないのでとても難しく感じる。また、伝えるべきことと、伝えない方がよいことの判断も難しいと思っている。 （2年生／自己評価：苦手な方）● コミュニケーションはやっぱり社会の中で自分の価値を決める要素の一つだと思う 。（2年生／自己評価：普通）● 人それぞれコミュニケーションの定義も、どんなコミュニケーションがその人にとって良いものなのかも違うのが難しいところだと思う。（2年生／自己評価：普通 ）● つかれてだるいもの。あまり話したくないのに話さないといけない圧迫感。（1年生／自己評価：得意な方 ）● 周囲で不適切な発言や言葉遣いが目立ち気になる。相手を思いやるという意味でのコミュニケーション能力を世の高校生はもっと身につけるべきだと思う。（1年生／自己評価：得意な方 ）こ れ か ら の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 紐 解 く 自分のコミュニケーション能力の評価別（Q1）非常に得意だ （回答60人）得意な方だ （回答183人）普通だ （回答282人） 苦手な方だ （回答326人）非常に苦手だ（回答134人） 「相手の話を聞く」のが得意ならそれも大切な役割です！オンラインの回答が低いのは、SNSのやりとりはコミュニケーションと捉えていないのかもしれないですね
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