カレッジマネジメント213号

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11リクルート カレッジマネジメント213 / Nov. - Dec. 2018国の共通した課題となっている現状を踏まえ、学びについての基本的なフレームワークを形作り、各国の教育改革を支えるためのプロジェクトEducation 2030を進めており、本年2月にポジション・ペーパーを公表した。（http://www.oecd.org/education/OECD-Education-2030-Position-Paper_Japanese.pdf）教育の質的転換が世界で求められているのは、社会の構造的な変化を共有しているからである。人工知能（AI）の飛躍的進化、Society5.0、第四次産業革命…と未来社会を語る言葉は多い。GoogleのAI「Alpha GO」が囲碁の世界チャンピオンを負かし世界に衝撃を与えたのは既に2年半も前。「AIが進化して人間が活躍できる職業はなくなるのではないか」「今学校で教えていることは時代が変化したら通用しなくなるのではないか」という不安を前に、世界中が浮き足立つのは当然かも知れない。AIは与えられた目的のなかで処理を行っている。他方、AIに与えるこの目的の良さ、正しさ、美しさを考えたり、複雑な状況のなかで目的を組み換えたりといったことができるのが人間の強みであり、目の前の子ども達はAIが「解なし」と言ったときに本領を発揮しなければならない。ただ、そのための力は今の学校教育では到底及ばないような超人的なもので、AI時代を切り拓くのは一論理国語共通必履修選択必履修　※グレーの枠囲みは既存の科目文学国語数学Ⅲ数学Ｃ数学Ⅱ数学Ｂ科学と人間生活物理物理基礎化学化学基礎生物生物基礎地学地学基礎音楽Ⅱ・Ⅲ音楽Ⅰ美術Ⅱ・Ⅲ美術Ⅰ家庭基礎家庭総合情報Ⅱ総合的な探究の時間情報Ⅰ理数探究理数探究基礎工芸Ⅱ・Ⅲ工芸Ⅰ書道Ⅱ・Ⅲ書道Ⅰ英語コミュニケーションⅡ・Ⅲ（「聞くこと」「読むこと」「話すこと」「書くこと」の統合型）（「聞くこと」「読むこと」「話すこと」「書くこと」の統合型）論理・表現Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ（スピーチやプレゼンテーション、ディベート、ディスカッション等）英語コミュニケーションⅠ数学Ⅰ数学Ａ現代の国語言語文化国語表現古典探究地理探究日本史探究地理総合歴史総合世界史探究※実社会・実生活から自ら見いだした課題を探究することを通じて、自分のキャリア形成と関連付けながら、探究する能力を育むというあり方を明確化する。※英語力調査の結果やＣＥＦＲのレベル、高校生の多様な学習ニーズへの対応なども踏まえ検討。総合的な探究の時間理数科情報科家庭科数学科国語科地理歴史科倫理政治・経済公共公民科体育保健保健体育科理科芸術科外国語科【資料1】高等学校の教科･科目構成について（各学科に共通する各教科及び総合的な探究の時間）特集未来の学生を育む高校の改革