71具体的な取り組みとして、ポストを限定した教員の女性限定公募が広がりをみせるほか、東京工業大学をはじめ理工系学部の入試において女子枠を設ける大学も急速に増えつつある。前出のダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ事業の選定機関を振り返ると、国立大学が多くを占める傾向が続いている。私立大学や公立大学を含めてこのような補助事業制度がより広く活用されることを期待したいが、芝浦工業大学、京都産業大学、立命館大学が事後評価で最高のS評価を受けるなど私立大学にも優れた取り組みが見られる。芝浦工大は2024年度4月の学部女子入学者の比率が過去最高の26.6％になり、学部生全体でも初めて20％を超えたことを公表している。「多様性の尊重」は何らかの成果を得るための手段ではなく、社会や組織において基本に据えるべき理念であり姿勢である。そして、教育研究を担う大学にこそ多様性尊重の文化を根付かせなければならない。トップが強い信念を持って旗を振り、対話を重ねながら現場を巻き込むとともに、その活動を絶えず発信し続ける。その変革への思いや熱量が高校生や社会に伝わり、女子入学者増という成果をもたらしたのが芝浦工大の事例である。【参考文献】野林健・納家政嗣編『聞き書 緒方貞子回顧録』岩波書店,2020牧野百恵『ジェンダー格差』中央公論新社,2023横山広美『なぜ理系に女性が少ないのか』幻冬社,2022メアリー•C•ブリントン(池村千秋訳)『縛られる日本人』中央公論新社,2022クラウディア・ゴールディン(鹿田昌美訳)『なぜ男女の賃金に格差があるのか』慶應義塾大学出版会,2023リタ・コルウェル,シャロン・バーチュ・マグレイン（大隈典子監訳,古川奈々子訳）『女性が科学の扉を開くとき』東京化学同人,2023リンダ・スコット(月谷真紀訳)『性別の損失』柏書房,2023ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブに関しては、次のURLを参照 https://www.jst.go.jp/shincho/josei_shien/女性限定公募や入試女子枠設定に対しては逆差別との批判もあるが、批判者はわが国の現状をどう評価し、問題ありとするならばどのようにしてそれを解消しようと考えているのだろうか。ジェンダー規範やステレオタイプという点では地域差もあると思われる。大学こそ地域におけるジェンダーギャップ解消に主導的役割を果たし得るし、初等中等教育段階と社会をつなぐ位置に立つがゆえに、これら前後段階との連携によるSTEM分野の女子進学の増加など、やれること、やるべきことは多い。再び前掲の回顧録に記された緒方貞子氏の言葉を紹介して本稿を括りたい。「私は、日本がもっと多様性に富んだ社会になってほしいのです。創造性とか社会革新の力はいずれも多様性の中からしか生まれようがないのですから」学生数は「学校基本調査」、教員数は「学校教員統計調査」より黒数字は女子学生数・女性教員数、赤数字は女子・女性割合で筆者算出表１ 学部学生数に占める女子学生数及び本務教員数に占める女性教員数の変化女子学部生数女子学生(女子割合)2007年度1,023,586(40.7%）263,743(66.3）287,138(31.5)21,356(25.3)43,975(10.5)28,837(39.5)120,593(56.2）58,560(89.9)88,777(59.5）50,830(69.7)59,777(47.5)人文科学社会科学理学工学農学保健家政教育芸術その他2023年度女性本務教員数女性教員(女性割合)1,204,306(45.7%）228,635(64.3)308,453(36.7）22,802(27.9)61,667(16.1)36,480(46.1)222,163(63.5)61,897(90.4)109,358(59.2)53,492（68.5）99,269(47.0)人文科学社会科学理学工学農学保健家政教育芸術その他2007年度2022年度30,646(18.2%）6,146(26.2）3,408(14.9)1,110(7.6)1,014(3.8)463(7.2)12,967(23.8)1,607(72.1)2,079(22.5）1,261(24.9)591(19.3)50,530(26.8%)7,965(36.2)5,481(23.2)1,800(11.7)2,258(8.6)1,159(16.5)22,862(32.9)1,868(79.0)4,152(32.0)1,673（32.6）1,312（27.9）職名別女性教員数女性教員(女性割合)2007年度学長副学長教授准教授講師助教助手2022年度30,646(18.2%)47(7.1)28(4.5)7,557(11.1)7,266(18.2)5,407(26.7)7,308(22.3)3,033(51.8)50,530(26.8%)102(13.5)189(15.1)13,569(18.9)11,939(26.5)7,960(34.2)13,578(32.7)3,193(59.6)大学にこそ多様性尊重の文化を根付かせるべき
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