どれだけ能力が向上したかを測定します（例ビデオ撮影等）□アリング、調査から現□□□・□□□□をいたします学力の調査・アンケートを行います調査に基□き、□学に最も□した□□、プログラムを選定、ご□□いたしますご□見を□いながらの□□、他校の□□な□もご□□いたしますプログラムを□□します学力調査アンケートを□□します□□、あるいは□定により修□・改□し□□していきます□□□長□佐長田□□ □神田外語大学は2008年□から「大学□教育連携」と称した教育□リューションの□□□業を行っている。こうした連携の目的や□□等について、□□□長□佐の長田□□□にお□を□った。同大学は「日本人が英語を□のように□果的に□□できるか」に長年取り組□でいる。また、2001年からは、「学生が自ら積極的に学ぶ自□学□」を□□するという考え方に基□く教育を行っており、2017年には「学□者□ートノミー教育□□□」を□□している。ただ「教□る」のではなく、「自ら学ぶ」ことができるようになること。それが神田外語の目□す学□者の□だ。それを□現するのが、英語教育の専門家組□□□□（□n□□□□□ □an□□a□□ □n□□□□□□□）と、自□学□を□□する□□□□（□□□□-□□□□□□ □□arn□n□ □□n□□r）等の教育環境である。こうした英語教育と自□的学□者□□のノ□ハ□を一体化し、「教育□リューション」という形で他の教育機関に□□している。「語学学□ではインプットとア□トプットを増やすことが重要です。だから、□業外でも□を□備し英語に触れる機会を増やすことと、そういうシーンを□□する□□□□□□□□の存在が大□です」と長田□は□す。□□□が□□するのは、問□□□□□□□見□学□□□□□□□□□□□□自□□□□自□□□という一連の個別化だ。同大学は□なるネイテ□ブス□ーカーを□□するのではなく、□手先の学生の持□可能な自□□学□を□□し、神田外語で□業を受けたのと同等の成果を□□する。そのための環境□備や□想・スタンスに□同する大学としか連携しない。「自10リクルート カレッジマネジメント243 │Jan. - Mar. 2025ら学ぶ力は、自らの□□を□見し、□□方法を見いだすための能力。それは言語の□□にと□まら□、社会で活□するために□かせませ□。だから本学は、そうした考え方も□めて教育として□□します」と長田□は□明する。大学□連携は2008年、広島文教女子大学（□□）の□し入れから手□りで□まったという。現在は、□に示すように□□な□アリングと視□等から□手大学に□要なプランを□る。神田外語で□期を□□した□□□の教□が学□の大学□連携部□から□向する形□をとるが、自□学□環境の□備は□手□が行い、神田外語同等の教育□ービスの□□にコミットする。4年後には神田外語のリ□ースが引き上げても自□□営できるようにするのが□□だ。□携先の大□□□□大学□ 大学□□□□□□□ー□□学□□□□□学□□□□□□□□ン□□□学□者（学生）に対するプログラム□入前の□□□□□□□□ラン□□プログラム□□、期□、□□方法を□定します□□□□□ン□□□□中、□は□□□□で□□□□□□る大学□□□□□する□□に□い□□□をご□□する□□□□□□□□□学□□□□□□□□□□リ□□□□ン□□□□□□Case Studies□□ □□□□□□□□□学□□□□□□□□□□学□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
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