3□□□□学□□□□□□□□□ンドブ□□□□□□ □□□□□□□□2.1□53.1□0.0□44.8□30.9□26.7□42.4□理□選考会□等にて□□□目を基に能力□性等を確□して、理□□□を選定している理□選考会□等にて能力□性等を確□して、理□□□を選定している□理□選考□□等に基□き、能力□性を確□し、選定している理□選定に対して、理□□□者の能力等を確□する□組みを入れていない□□明している□文□等を□している□□もしていないリクルート カレッジマネジメント243 │Jan. - Mar. 2025・調査□□先：全国の国公私立大学の□□□長・回□大学□：282大学（国立41、公立42、私立199）・設問：□性・定□設問17問、□□設問88問（4択：□～□を点□化して4点□点で分□）「見える化」をテーマにしたことが□げられる。これは、学では、2012年に文部科学□から公表された「大学改□□行プラン」の□れを□まえ、2013年より大学□バ□ンスに関する□□（以下「大学□バ□ンス□□」とする）に取り組□できた。その□□には、□□の参加メンバー（現在は□問）であった、□□ □□（現 白□学園理□長）、福島一政□（現 東京家政学院□□理□）、松□□□□（元 広島経済大学□□理□）、横田□久□（現 □名山手学院専□理□）をはじめとする現□□□から、「理□長に対する□□□や□□からのけ□制機能」等の問□□□があり、いち早く□バ□ンスの校法人の□□を□めるメンバーを多く□す、□□□会ならではの強みであると感じる。2025年4月1日から□行される私立学校法（以下「改□私学法」とする）に関しては、□に各方□で□じられていることから、この□では割愛するものの、□□□会としては、大学マネジメントの□向上には□バ□ンスの強化が□要ではないか、という問□□□のもとで□□に取り組□できた。その一方で、□バ□ンス強化への注力によって、大学の本□ともいえる教育や□□、社会□□活動へのリ□ースに□□をきたしては本□□□になりかねない。とり□け、一定的な基□のもとで□備が□められる改□私学法に対応することが、各学校法人の置かれた環境によっては□□になる可能性も□□□会では□□として□えてきた。そこで次□では、今回のハンドブック□行に□った□□等について□□したい。□□□会では、大学□バ□ンス□□（2013年～）の一環として、2016年に国□の国公私立大学を対□とした「大学□バ□ンスの制度・□組み・□用に関する□□調査」を□□した。調査の□要を以下に示す。国公私立の□□や特徴な□、様□な点が明らかになったが、ここでは、私立大学の部分のみに□点を□て、ハンドブック□行に□□したデータの□明をしたい。ま□、理□の能力□性の□保という部分で、「理□選□□に、組□を代表して□定を行う能力の□性等を□保する□組みを取り入れている（□□上理□は□く）」の設問に対して、□□□目の□前設定まではしていないものの能力□性等を確□している□□□と、確□する□組みを入れていない□□□に二極化していることが□かび上がってきた。□1 □13□□□選□□の□□□（n□194）□いて、□□□□に際しての□明という部分で、「行動□□やコンプライアンスについて、□□に対して□□□に□明している」の設問に対して、□明している□□□は3割□度にと□まり、さらには、□もしていない□□□は4割にもの□った。ここからは、新□□□とのコミュニケーション□□や□分でない□明体制等の□□も□かび上がってきた。□2 □□□□ □□□□□の行動□□□□ン□ライアン□□に□する□明（n□191）また、多様な人材が想定される学外理□への□ポート□として、「大学経営等に関する□□等について、学外理□の□ポートを□□がしている（□□を□前に□□し、□明点を□前に□明する）」の設問に対しては、大学によって対応が分かれるものの、1割□は学外理□が□ら□ポートを受けていない□□□、もしくは、7割□度は積極的な□明がなされていない□□□、□□□という形で大学経営等に関する□□が進められている可能性も明らかとなった。□大学□□□ン□の□度□□□□□□□に関する□□□□□の□□37
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