カレッジマネジメント243号

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5□ンドブ□□□□□□□□□□□□□□リクルート カレッジマネジメント243 │Jan. - Mar. 2025□□□□（大□目のみ抜□）□□□□の□□学□に□□□□□□□□□の□□とし□も□□□□る□□□□□ン□と□□に□る□□□□□□見□□□ージ□ン□ル□□□□ージ：□□□p□□□□□□□.□□a.□r.□p□□□□□□□□□□□□ハンドブック□成の□期□□においては、□な対□を理□に設定していたものの、改□私学法の□□が進められていくなかで、□□□の□割や□□がさらに重要になることも確□された。そこで、□成□中のハンドブック構成を見□し、□□□も対□に□めた□□に□構築するとともに、□□に□要が明らかとなっていった改□私学法対応□にすることとした。さらに、本ハンドブックは、□集に際して現□の学校法人理□長や理□・理□経□者の□□会メンバーにも□力いただいたことで、より□□的な□□なものとなっている。□□な□□□□は割愛するが、□□ともお手に取ってくださることを願うとともに、最後に、ハンドブック□行に□めた期□としてまとめたい。□□、新□の外部理□への□修□料を想定していたものの、その後の高等教育□□の□れや、□□会□問からの□言もあり、次のような活用の可能性を見いだすことができた。□学□□□□学□□□□□□□□□の□□□□□□□□ン□□□とし□の□□現行の学□理□・□□□に目を向けた□合、大学に対する知見は□いものの、改□私学法や大学経営に関する知□は個人□も想定される。また、学外□□は、学□人材が持ち合□せない知見を持つ一方で、大学や学校法人という文□を抜きにしては、せっかくの能力を存分に□□することを□□しかねない。ハンドブックを□通言語的な□料として用い、建設的な□□を進めていくことで、それぞれのバックグラ□ンドを最大□に生かした理□会や□□□会、大学経営の□的向上にもつながることが期□される。□大学□学校□□□□□□に□□る□□ハンドブックを理□や□□□に□□した□合、□□□が□問を受けるケースも想定されるため、一□しておくことが望ましい。また、□9□では、理□会や□□□会の□備、□営に関する□□□□の□ポートに言及しており、法人□□□にとっても全体を通じて活用いただけるのではないだろうか。なお、本稿では割愛するものの、ハンドブック□□□ージに「本□の『対□別』活用方法」として、対□者ごとに確□してもらいたい□と順□が□理されており、□□に留まら□、□□の□用・異動□や、企業人等の教□□用□の□修でも活用できる□□となっている。上□のような活用□は、大学経営力の向上に留まら□、改□私学法の対応を□めた業□の□力化によって、リ□ースの創□にもつながり、最□的には、大学の教育・□□や社会□□等の、本来目□す□き□活動に注力するための一□になれ□と考える。さらには、本ハンドブック□行が、大学関連□□体において、今後の大学経営の向上を目□した理□や□□□への□修プログラムや□修□料等の□機となることを願い、本稿の□すびとしたい。□□□□□□□□□□□n□□□.p□p□□□□□大学□□の□□□□と□□す□□□□□□□□□□□□の□□□□□を□たすた□に□□□□□□□の□□□□□を□たすた□に□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□の□□を□る□□大学□□の□□□□□□□大学の□□□ン□□□□の□□□□□□□□大学の□□□□ン□の□□□を□る□□□□大学に□る□□の□□□□□□□□□□□□に□□いた□□た□の学校□□□の□□□39