□□□□□□キ□ン□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□学□□関西 5□中国・四国（徳島・香川を□く） 25□海外 2□沖縄 6□香川 22□□□は100□を□っと□持しているという。「□□の専門家としての□□の□は、□そのものが少ないこともあり、それ□□多くありませ□。でも、□かの一□□□は強いです」。□□会、□□□ーケストラ等で色□な年代の人と□する機会が多いことや、同じ□ーケストラの□□の学生と□□に取り組□経□がプラスに□いているようである。「コミュニケーションをはじめ基本的な学びでしっかり力をつけていれ□、文学部、□□学部、人□生活学部の進□は本人の□力次□というところがあります。□に言え□国家□□関係の学部・学科の□うが、その□□をあえて取らないというのはなかなか□しく、□来の選択肢はある□度方向性が□まっているともいえます」。そのような□点のキャリア□□の一つとして、幅広いジャンルの企業を集めた□□□明会を徳島・香川□キャンパスで開□し、「社会には様□な業種□種がある」と選択肢を広げて見せている。とはいえ「あなたにはこの選択肢もありますよ」と積極的に□明をするよりは、自分で気□く学生が多いようだという。「□ら大人が□中を□す□□はたくさ□□てきますが、大人の□割としては見えないように□□けを□ってあげるのが教育的に大□なことだと□っています。この□□けに名称はありませ□。□しているけれ□□していない□りをしているからです」。地域の社会人の学び□しにも□り□している。近年、強化しているのが、薬□□、理学療法士な□□□を□て□いている人が知□・情報をアップデートするリカレント教育だ。また、リカレント□教育□とは異なるが、以前からの活動として、□ーケストラへの卒業生の参加がある。大学が企□するまでもなく、二□□年前に自□□生的に□まったという。「それぞれの□□を持ちながら□□□まった□日に□方から□□□ーケストラの□□をしている□です」。学び□しではないかもしれないが、大学と社会人とのつながりであることは□□いない。「社会に□た人たちの□れる□点、コミュニテ□として、□っと□けていきたいと□っています」。これからの取り組みとしては、2025年度の香川キャンパス□□を□機に、学部・学科□のいっそうの連携、そして2つのキャンパス□の連携を進めるという。高松□横の新・香川キャンパスでは総合政□学部に経営学科が新設される。「経営学は□のジャンルにもくっつく、ハブになりうる学科だと信じています。他学科連携が進め□香川薬学部、保健福祉学部な□の医療系学科、また文学部や理工学部な□の学びにも経営的視点を入れることができるでし□う」。新・香川キャンパスは徳島キャンパスとの行き来が現キャンパスよりもしやすく、キャンパス□の連携も活□化が期□されている。「学生同士の交□もしやすくなると□います。ネットをうまくは□用しますけれ□も、□りす□ることなく、□キャンパスの学生が□際に交□することを□□□□増やしていけたらと□っています」。□□別学生□□□（文／松村□□ リアセックキャリア総合□□□）北海道・東北・関東・甲信越 7%東海・北陸 1□徳島 37□リクルート カレッジマネジメント243 │Jan. - Mar. 202553
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