天□には特徴的な木の造□が□されている□□□が異なる学生同士が交□できるス□ース（理工学部専用エリア）3□のテラスからキャンパスが一望できるように設□リクルート カレッジマネジメント243 │Jan. - Mar. 2025木を積極的に取り入れ、□□□社会を□□した□心地の良い□□一方で、理工学部が□に□□□□として□用していた大学11～13号館は築55 年を□え□□化も目立ったことから、この3 □を□体し、新□を新築することとなった。新□には、□□分野ごとに建□が分かれていた理工学部□40の□□□が集結。これまでは□かの□□□の様子が分かり□らい□□であったが、異なる分野の□□をしている学生や教□と自□につながることができる「交□プラット□□ーム」を設け、あちこち自由に回□して知□や情報を□有できるようにすることで「この□□□のこの□□は□白そう」という予想外の□□が生まれ、未来の□□につながるアイデアや可能性を生み□している。□□□□□に□る□た□知の□□と□□の□□「ラー□ング□□ン□」本学が重視する、文理融合のコラ□教育、プロジ□クト□□業の□進、□□□ 活用教育等によるアクテ□ブラーニングの□進を□えるための□点として、種□のアクテ□ビテ□に□したラーニングコ□ンズを設けている。「プレ□ンテーションエリア」や「グローバルスクエア」、専□のアカデミック・インストラクターに学修□□を受けたり、□□したりすることができる「アカデミック□ポートエリア」な□、目的に合□せた6つのエリアを設定している。「プロジ□クトルーム」では、活動□□を□められたプロジ□クトが一定期□優先的に□用することができるな□、企業、地域社会等外部のステーク□ル□ーと連携して行う□□プロジ□クトの活動も□進している。留学生も□めた多様な学生の交□の□となり、他者との□□による新たな知の□□と□信の□点となるラーニングコ□ンズは、本学最大の特色である文理融合を□徴する□□として、新たな学びや□□を生み□していく。（文／成□大学 □□／増子智□）61
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