新学習指導要領への対応の進捗「新学習指導要領」への対応は順調に進んでいるが、新しい教科への課題感は依然として高い(%)計画以上・計画通りに進んだ・計縮小または中止した・計計画していた・計 82.0 14.9 96.9 77.9 17.7 95.7 80.2 16.4 96.6 75.1 20.4 95.4 78.5 18.5 97.0 70.9 24.6 95.5●調査対象：全国の全日制高等学校4679校●調査方法：郵送調査＋インターネット調査※校長宛てに調査票を郵送、回答を記入のうえ郵送にて返送または記載のURLからWeb調査に回答●調査期間：2024年9月5日（木）〜9月20日（金）●有効回答数：671件（回収率14.3％）注）前々回調査は新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の影響により当初予定2020年を2021年に変更し実施。また、2016年（第19回）までは高校の進路指導やキャリア教育の実態を明らかにするため「高校の進路指導・キャリア教育に関する調査」として実施。凡例授業2024年（n=671）2022年（n=943）2024年（n=671）教材2022年（n=943）2024年（n=671）評価2022年（n=943）リクルート カレッジマネジメント245 │Jul. - Sep. 2025 （10.0％）北陸20校（3.0％） 関西77校（11.5％） 中国・四国78校（11.6％）九州・沖縄105校（15.6％）●校務分掌別（※複数部署による回答校あり）校長12校（1.8％） 副校長・教頭33校（4.9％） 主幹教諭32校（4.8％） 教務主任25校（3.7％） 進路指導主事503校（75.0％） 学年主任10校（1.5％） 進路指導部109校（16.2％） 教務部7校（1.0％） 学年担当31校（4.6％） その他15校（2.2％） 無回答15校（2.2％）※本文では調査データを小数点第一位四捨五入で記載。もともと計画していなかった無回答1.51.612.52.41.714.53.22.71.913.72.71.51.916.93.52.71.515.62.81.51.720.83.82.8計画していた・計計画以上・計画通りに進んだ・計計画通りに進んだ計画以上に進んだ1.30.277.70.90.374.81.30.670.3順位1位2位3位4位調査報告リクルート進学総研では23 回目となる「高校教育改革に関する調査」を昨年9月に実施。本稿では調査結果をもとに、全学年が「新学習指導要領」導入となった高校現場の現状や課題を報告する。【教材】【評価】のカテゴリー別に見ても、全ての項目で前回調査よりも「計画以上・計画通りに進んだ・計」の割合が増加しており、最も高い【授業】では82％を占めている。また、他項目よりも進捗に苦戦していた【評価】が前回比で8ポイント増加。キーポイントとなっていた3つの観点別評価（※）についての事例や情報が増え、対応が進んだものと伺える。2022年度の1年生から導入が始まり、全学年が「新学習指導要領」でのカリキュラムとなった2024年度。「新学習指導要領」への対応は概ね順調に進捗している（図表1）。【授業】図表1 新学習指導要領への対応の進捗度（全体／各単一回答）図表2 「新学習指導要領」の取り組みにあたり課題のある教科 （全体／3つまでの複数回答）32【回答者プロフィール】●設置者別国公立473校（70.5％） 私立198校（29.5％）●高校タイプ別普通科単独校383校（57.1％） 普通科と他学科併設130校（19.4％） 総合学科38校（5.7％） 専門学科91校（13.6％）その他12校（1.8％） 無回答17校（2.5％）●地域区分北海道53校（7.9％） 東北83校（12.4％） 北関東・甲信越62校（9.2％） 南関東126校（18.8％） 東海67校縮小または中止した・計計画より縮小した計画していたができなかった80.679.377.2教科名1〜3番目合計（％）情報41.1地理歴史32.6国語25.3数学24.9特にない30.4※「特にない」のみ1番目の回答値調査概要「計画通りに進んだ」が8割前後。【授業】では82％を占める「情報」が突出。必修科目が新設された教科が上位にResearch新学習指導要領のもと、教育改革を進める高校現場の教員と生徒の現状調査報告 高校教育改革に関する調査2024
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