実社会で活躍できる「新しい理系」を育てるために２０２６年４月開設をめざし新学部、設置構想中理想的なエネルギーマネージメントシステム」を予測・考案し、連携先企業に提案した。このように、早期から異分野の学生の知見や社会課題にふれ、課題解決に必要なプロセスを実体験できるのが特色で、学生の協働力・実践力を育んでいる。また、成蹊大学では、全学部が吉祥寺に集結する利点を活かし、文系・理系の垣根を越えた学びを実施。「副専攻制度」では、興味関心などに応じて専攻と異なる分野の学修を進めることができる。例えば、理工学部生が経営学副専攻を履修することで、理工学部の学びで身につけた力を将来のビジネス展開に活かすことも可能だ。制度を用いて実社会で活躍できる力をさらに伸ばすことができる。さらに、理工学部エリアの再開発が進み、２０２４年秋に新棟が完成予定だ。最先端の研究環境や情報教育設備が整備され、理工学部の「創造的テクノロジーの拠点」となる。また、文系と理系の学生が互いに学び合い、共創・協働する場となるラーニングコモンズの設置が予定されており、文理融合の学修環境がさらに充実する。「新しい理系」について、改革を担った小池前学部長はこう語る。「専攻の垣根を越えたいわゆる『縦割り型』ではない学びの形により、異なる専門分野の人が集まると、１＋１が３にも４にもなります。新たな理工学部では他者から得られた気づきや発見を学びへと昇華し、経験知を備えた人財の育成をめざします」広い視野や柔軟な発想力を培いながら、異分野の学生が相互に学び合う。こうした協働学修は、課題解決の糸口となる。また、多様な人の中で個々の真価を発揮する経験を積むことも可能だ。個々の専門性の確立とともに、幅２０２６年４月、成蹊大学では「国際共創学部（仮称）」を設置構想中である。持続可能な地球・社会の実現に向けて、日本と世界の「文化」、「地域」、「環境」等について理論と実践の両面から学び、グローバルとローカルの両視点から探究し、文系・理系の複眼思考を持って社会課題の解決に他者と協働して果敢に挑戦する人材の育成をめざすという。「個性尊重の人間教育」の伝統に裏打ちされた成蹊教育は時代に即して継承されており、今後も唯一無二の人材を育成していく。45for Parent 2024（左）2024年秋完成予定の新棟。最先端の研究環境や情報教育設備が整備され、理工学部の新しい拠点となるとともに、ラーニングコモンズを設置し、文系・理系の学生のコラボレーションを促進する。（左下）交流プラットフォーム。研究室の境界線を越えて交流を深め、学生同士のシナジーを生み出す。（右下）ラーニングコモンズ。「プレゼンテーションエリア」や「グローバル・ビレッジ」、「リフレッシュエリア」、「アカデミックサポートエリア」などが設置される予定（画像提供：株式会社竹中工務店。計画は現段階のものであり、変更となる可能性があります）。1912年に創立された成蹊実務学校が源流。成蹊実務学校は教育者中村春二により創立され、後の1925年に創設された旧制高等学校が戦後の学制改革で現在の成蹊大学となり、高等教育機関としての姿を確立。「少人数制による個性尊重の人間教育」の伝統は、総合大学となった現在もゼミ・研究室での学びを中心とした教職員と学生の距離の近さという特徴と、旧制高等学校のリベラルな学風とともに受け継がれている。●DATA〒180-8633 東京都武蔵野市吉祥寺北町3-3-1TEL0422-37-3517（成蹊学園企画室広報グループ）URLhttps://www.seikei.ac.jp/university/成蹊大学
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