小学生の学年に合わせた漢字を使った板書の方法や、学生同士の模擬授業など実践的に学ぶことができます。教育実習はこれからですが、緊張と同時に楽しみでもあります。
キャンパスライフレポート
教員になった自分を具体的にイメージでき、モチベーションが高まります
- 福島県 いわき光洋高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
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ラウンジで友達と一緒に課題に取り組んでいます
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緑がいっぱいで癒やされるキャンパスです
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小学校の教室を再現した環境で模擬授業
学校で学んでいること・学生生活
小学校教諭になるための学修をしているため、国語科から社会科、体育や音楽などの実技教科までまんべんなく力を伸ばせるよう努めています。実践的な授業が多く、小学校の教科書はもちろん副教材や模造紙、のり、ハサミ、黒板など、実際の学校と同じ環境が再現されている教室で学べ、教員になった自分がイメージできます。
これから叶えたい夢・目標
公立の小学校教諭になることが目標です。私が理想とするのは、子どもの居場所を作ることができる教員です。不登校やいじめ問題などがニュースでも大きく取り上げられている中、子どもが安心して学校生活を送ることができるようサポートしたいです。そのためにも大学では子どもの視点を大切にしながら学修を進めています。
この分野・学校を選んだ理由
常磐大学は第一志望で、AO入試（現・総合型選抜）で入りました。カリキュラムを調べたところ、実践的で自分が学びたい内容が多かったのがポイント。オープンキャンパスに参加し「ここで学びたい！」と感じました。
分野選びの視点・アドバイス
私は福島県から片道約3時間かけて通っていますが、それだけの価値がある大学だと確信しています。大学選びは、学ぶ内容をしっかり調べることが大事です。常磐大学は教員採用試験対策が充実しているのも魅力ですね。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | 教職設計演習I | 初等音楽科教育法 | 小学校教育実習 | |||
| ２限目 | 教育調査法実習 | |||||
| ３限目 | 学習・言語心理学 | |||||
| ４限目 | 教育方法学演習 | 生徒指導・教育相談 | 人間科学概論 | |||
| ５限目 | ゼミナールI | 教育経営論 | ||||
| ６限目 | 教育哲学 | |||||
| ７限目 | 教育調査法実習 |
ゼミでは教育社会学の先生から提示される、「本当に学校が必要なのか」などの根本的な問題に対し考察を進めていきます。学校の意義について自分の考えを深められ、毎回気づきが得られます。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
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