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私立大学/広島

ヒロシマジョガクインダイガク

日本文化学科

定員数:
40人

実社会で役立つ日本語能力の向上は勿論、国語科教員を目指すこともでき、更には日本文化を発信する力を身につけます。

学べる学問
  • 日本文化学

    日本独自の文化について研究する

    文学、芸術、民族、思想、日本語など、日本文化の特色をとらえ、日本の風土、歴史、社会などとの関連性を研究。異文化との比較研究も行う。

  • 言語学

    あらゆる地域、時代の言語を科学的に研究する

    言語の成り立ちや仕組みを追究し、フィールドワークや実験を通して、言語療法などの医療や自動翻訳など、広く社会に応用していく。

  • 教養学

    人文科学、社会科学、自然科学を幅広く学び、人間や社会を理解する

    学問の枠にとらわれずに幅広い知識を身につけることで、1つの学問からだけでは見えにくい、人間や社会についての特質や問題点を明らかにする

  • 図書館情報学

    IT時代の図書館や知的情報の蓄積・整理について研究する

    図書館運用に関わる知識を身につけると当時に、IT技術を活用して図書館に集積した膨大な情報や社会の知的情報の蓄積・整理について研究し、情報の有効活用に貢献する。

  • コミュニケーション学

    人と人との関係性を、コミュニケーションという切り口で研究する

    現代社会のコミュニケ―ションをさまざまな角度から考える学問。異文化理解・国際交流・情報発信に欠かせない多用なコミュニケーション様式を研究する。

  • 語学(日本語)

    日本語によるコミュニケーションについて研究する

    日本語の成り立ちや構造、活用法などを国際的な視点から研究する学問。言語の背景となる文化や思想、社会とのかかわり、外国人向けの日本語教育などが研究分野になる。

  • 日本文学

    古代から現代まで、あらゆる日本の文学作品を学ぶ

    日本文学の作品を読み、テーマや文体などの研究を通して、作品の背景となる歴史や文化、社会、人間そのものを研究する。

  • 児童文学

    日本や外国の児童文学を研究し、創作する

    童話や昔話など、児童を対象にした文学と、児童文学の読み手である児童の心理や言葉の発達などについて研究する。児童文学を創作することもある。

  • 文芸学

    作品や作家を研究したり。自らの創作能力を磨く

    文学を芸術の一分野、言語芸術としてとらえ、小説、詩、評論などの作品を通して考察し、自ら創作していく学問。

  • 教育学

    よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

    講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。

目指せる仕事
  • 地方公務員

    地域住民の利益のために働く

    各都道府県の市・区役所などで働く一般職員、学校で働く教育職員、警察で働く警察官などからなり、地域住民に密着した場所で福祉や利益、安全のために働く。

  • 日本語教師

    国内や海外で、日本語と日本文化を教える専門教師

    日本語教師は、外国人に日本語を教える専門教師です。日本はもちろん、世界各国で活躍しており、単に日本語を教えるだけではなく、日本の文化や歴史、一般教養や現代社会に関する知識を伝える役割も担っています。日本語教師として働くために必須となる資格はありません。しかし、人に言語を教えるためには専門的な知識と技術が必要になるため、主な就職先となる日本語学校などでは4年制大学で日本語教育関連の科目を履修していること、日本語教育能力検定試験に合格していること、日本語教師養成講座を受けていることのいずれかを採用条件にしていることが多いです。さまざまな国籍の生徒とかかわるため、それぞれの国の事情や宗教についての知識が求められるほか、言語感覚の鋭さ、柔軟性のあるコミュニケーション能力も大切です。

  • アナウンサー

    ニュースやスポーツ実況などを、正しい発声法と美しい言葉で伝える

    ニュース原稿を読むことから、番組のナレーターや司会、スポーツなどの実況中継まで仕事の領域は広い。TV・ラジオ局に勤務する局アナと、プロダクションに所属またはフリーのタイプある。

  • 編集者

    書籍や雑誌、Webコンテンツの企画・編集から取材、進行管理まで

    小説や絵本などの書籍、コミック誌、ファッション雑誌などの中身を企画し、本になるまでの過程すべてに携わるのが編集者の仕事です。最近ではWebサイトの記事やメールマガジン、電子書籍など、紙媒体だけでなくWeb媒体においても編集者が多数活躍しています。編集者になるのに必要な資格は特になく、出版社、新聞社の出版局、編集プロダクションに入社し、まずは編集アシスタントとして経験を積むことが一番の近道となります。ただし、大手出版社や新聞社の出版局の場合は、入社試験の受験資格を4年制大学卒業者(卒業見込み者)としているところがほとんどです。中小規模の出版社や編集プロダクションでは学歴を問わない場合が多いですが、未経験者の新卒採用ではなく経験者の中途採用がメインになっています。また、会社で実績を作ってから独立し、フリーの編集者として働く人もいます。

  • 図書館司書

    「本」と「利用者」の出会いを作る、図書整理&図書紹介のプロフェッショナル

    都道府県や市町村の公共図書館、私立図書館、大学図書館、学校図書館、国立国会図書館、専門図書館に勤務し、本や資料の収集・分類整理・管理、蔵書の貸出、情報提供(レファレンス)、広報などに従事する専門職員を「図書館司書」(=司書)と呼びます。正規職員の場合は「司書」の国家資格をもって働く人がほとんどです。「司書」の資格を取得するためには、「大学・短大で司書養成科目を履修して卒業する」「大学などが開講する司書講習を受講する」などの方法があります。また、学校図書館で子どもに読書指導を行う司書(司書教諭)として働くためには、「司書教諭」の免許が必要になります。「司書教諭」の免許を取得するためには、教員免許が取得でき、かつ司書教諭講習科目が受講できる大学や短大を目指すことになります。

  • 中学校教諭

    専門教科を教えるとともに心のケアも

    小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。※教育職員免許法の改正により、平成31年4月1日より新教職課程が開始されます。そのため、中学校教諭免許状(一種、二種、専修)の教職課程を置く学校は、再認定を受ける必要があります。ただし、文科省における審査の結果、予定している教職課程の開設時期が変更となる可能性があります。詳細は、各学校にお問い合わせください。

  • 高校教諭

    自分の専攻の知識を生かしてより専門分野を深く教える

    公立・私立の高等学校で、自分の持っている免許状の担当教科を教え、生徒の部活動や生活・進路指導を行う。また、学校運営の事務も行う。小学校・中学校よりも一般的に授業時間が少ないので、専門分野の勉強に打ち込める時間も取りやすい面もある。※教育職員免許法の改正により、平成31年4月1日より新教職課程が開始されます。そのため、高等学校教諭免許状(一種、専修)の教職課程を置く学校は、再認定を受ける必要があります。ただし、文科省における審査の結果、予定している教職課程の開設時期が変更となる可能性があります。詳細は、各学校にお問い合わせください。

  • 学校職員

    大学・短大、専門学校をはじめ、各種スクールなどで事務や経理などの実務から、学校経営・運営などを行う。

    学校もひとつの法人。どれだけの生徒を集め、いかに運営していくかは重要なポイント。生徒募集のための広報や入学、履修、就職などの各種手続き業務、教員との連絡、経理、大学で働く人の人事・労務管理など、さまざまな仕事がある。学生数が減少している現在は特に、いかに無駄のない運営をするか、学校の特色を効果的に打ち出すかなど、学校職員が重要な役割を担うようになっている。

  • 教育学研究者

    よりよい学校のあり方を研究し、各教科の教育指導方法や心理学的な学習方法なども研究する。

    現在の教育現場で起こっている問題を分析し、また過去の教育のあり方を調べ、よりよい教育はどのようなものか、学校はどうあるべきかということを研究する。また一方では、各教科の教育指導方法や心理学的な学習方法についても現状を調査・分析し、どのような指導方法、学習方法がふさわしいのかといったことも研究する。それぞれの研究者が、自分の研究テーマをもとに「教育」を調べ、論文として発表し、学会などで討議される。大学や国の研究機関、民間の教育研究所などで活躍する。

  • 大学教員

    自分の研究分野に関わる専門の講義の指導のみを行う専門講師

    大学では、教授会に所属して大学の運営などにも関わる教授・准教授などとは別に、外部から呼ばれる「講師」がいる。講師とは、一定の期間の契約を大学と交わし、自分の研究分野に関わる講義のみを行う教員だ。教授や准教授のポストの空きがなかなかなくて講師をする人もいるが、本業は別に持ち、その高い専門知識を学生に伝えてほしいと要請を受けて講師を務めるケースも多い。高校までの教員と異なり、大学の教員の場合は特別な資格は必要ではなく、あくまでも専門領域への深い造詣や知識・技能があるかどうかが重要になる。

初年度納入金:2020年度納入金 131万円  (入学金25万円を含む)

学科の特長

学ぶ内容

言葉の力を高め、日本を世界に発信する
日本文学や文化を深く理解すると同時に、読む・書く・聞く・話すといった国語力を高め、実社会で求められるコミュニケーション力や国語科教員としての力を磨き、日本固有の文化を世界に発信する力を身につけます。表現力やコミュニケーション力を向上させ、職業観を形成させる授業が充実しています。
  • point アナウンサーの仕事につながる学び

    日本語教育や国語科教育で「伝える」ために大切なことを知った

    TYSテレビ山口のアナウンサー、木村 那津美さん。学生時代はアナウンサーを目指すと同時に教員免許の取得も果たした。その経験が今の仕事へつながる礎になったそう。大学ではどんな時間を過ごしてきたのだろうか。

    広島女学院大学の学ぶ内容

カリキュラム

日本文学と日本語の世界を探究し、国際化社会で求められる発信する力を身につける
「日本文化フィールドワーク」では、京都や松山など日本文学の舞台を探訪。「日本語フィールドワーク」では、方言や古文書の調査に出かけ、日本文化への理解を深めます。その上で海外研修、留学、本学に在籍する留学生の日本語学修サポートを通して、他国との違いを体感。改めて日本人としての意識を高めていきます。
卒業後の目標を実現するためのさまざまな支援「キャリア・スタディ・プログラム」
働き方について考える「ワークルール」に関する学びをはじめ、具体的な企業との関わりの中で業界リサーチを実施します。さらに「新聞ワークシート」を継続的に取り組むことによって多様な時事問題に触れ、主体的に物事を考え解決する力やプレゼンテーションの力を磨くことも目的としており、就職試験対策としても有効です。

研究テーマ

奥が深い、多種多様な研究テーマ
古代から現代に至るまでの多様な文学作品や作家についての研究、「は」と「が」の違いや初対面の人とのコミュニケーションの研究、様々な国語科教材の授業実践の在り方や板書、ノート指導、発問などの国語科教師の指導技術の研究など、各自の興味・関心と問題意識にそって研究を進めていきます。

卒業後

日本文学の素養と日本語の力を生かした進路を目指します
・日本語教員として、外国人に日本語を教え、日本文化を伝えます。
・国語科教員として中学校・高等学校の教壇に立ちます。
・アナウンサーとしてニュースを伝え、地域からのリポートを発信します。
・出版社で、本の編集に携わります。
・図書館司書として、読書の楽しさを伝えます。

資格

きめ細かい教員採用試験対策
中学・高校教員(国語)の教員採用試験合格に向けて万全のサポート体制を整えています。「古典文法講座」「古文解釈講座」「漢文対策講座」を年間約70回実施し、一次試験に備えます。最終試験対策では面接と模擬授業の個別指導を実施。さらに、広島大学附属中高で行う教育研究会に積極的に参加し、実践力を磨きます。

オープンキャンパスに行こう

学べる学問

目指せる仕事

資格 

取得できる資格

  • 中学校教諭免許状【国語】<国> (一種) 、
  • 高等学校教諭免許状【国語】<国> (一種) 、
  • 学芸員<国> 、
  • 司書教諭<国> 、
  • 司書<国>

日本語教員養成課程修了証書(本学独自資格)

※<国>は国家資格

目標とする資格

    • 日本語教育能力検定試験

    ワークルール検定、日本語検定

就職率・卒業後の進路 

主な就職先/内定先

    (株)第一学習社、樫野竜税理士事務所、広島県警察 、 (学)山陽女学園 中等部・高等部(国語教員) 、 MCC協同組合(日本語教員)、(株)広島銀行 、 広島信用金庫、(株)KG情報、(株)宣栄社 ほか

※ 2018年3月卒業生実績

想定される活躍分野・業界/中高教員(国語)、アナウンサー、出版関連企業、日本語教員、図書館司書など

問い合わせ先・所在地・アクセス

〒732-0063 広島市東区牛田東4-13-1
TEL:082-228-8365
nyushi@gaines.hju.ac.jp

所在地 アクセス 地図・路線案内
広島県広島市東区牛田東4-13-1 JR「広島」駅から広電バス5号線牛田早稲田行15分 女学院大学前下車 徒歩1分
アストラムライン「本通」駅から広電バス6号線牛田早稲田行20分 女学院大学前下車 徒歩1分

地図

 

路線案内

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