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  • 藤城 大暉さん(人文学部 児童学科/2年生)

教育に対し前向きな姿勢で学びながら、よりよい教師像とはどのようなものか探るようにしています。

キャンパスライフレポート

児童一人ひとりの成長を支えられる小学校教諭となるために、教育や子どもに関する専門性を高められる環境で教員に必要な資質や能力を養いたい!

人文学部 児童学科 2年生
藤城 大暉さん
  • 埼玉県 埼玉県立伊奈学園総合高等学校 卒

私のキャンパスライフShot!

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    理科や算数を好きになる子どもを増やしたいと思い、理科を専門とする教員をめざしています!

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    ピアノは大学に入ってから始めました。指の動きなど、先生が丁寧に指導してくれるので安心です!

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    教職支援センターでは、採用試験対策や教育実習対策に関する相談にも対応してくれます。

学校で学んでいること・学生生活

小学校教諭をめざし、教職資格の取得に関わる学習や取り組みに力を入れています。教育の現場で活躍してきた先生方から、教育に対する考え方、教員に必要な資質や能力、子どもたちの興味をひく授業展開などを専門的に学んでいます。学びを進める中で視野が広がり、子どもを理解しようとする姿勢の大切さを実感しています。

これから叶えたい夢・目標

児童たちとしっかりと向き合い、一人ひとりの成長を支えられる小学校教諭をめざしています。真剣に向き合ってくれた小学校時代の担任の先生に憧れて、同じ教育の場に立ってみたいと思ったんです。教育実習を通して、教育現場での指導や授業以外の教師の役割を体験しながら、教師という存在についての理解を深めたいですね。

この分野・学校を選んだ理由

小学校教諭をはじめ、幼稚園教諭、保育士、特別支援学校教諭など、多彩な免許状・資格の取得がめざせるカリキュラムが入学の決め手。教育のスペシャリストである先生の指導で、専門性を高められることも魅力でした。

分野選びの視点・アドバイス

校長経験のある先生から教育・児童学について学べ、教員採用試験の対策をサポートしてもらえることも、聖学院ならでは!めざす免許状・資格に対するサポートが充実しているかどうかを調べることも大切だと思います。

1週間のタイムスケジュール

 
1限目 家庭科教育法 理科教育法
2限目 道徳教育指導法 初等社会科教育法 学校インターンシップ(基礎)
3限目 生活科教育法 教育心理学 教育方法論 教育・保育課程論
4限目 知的障害児指導法 図画工作科教育法 キリスト教思想史B
5限目 専門演習I(理科) 教育相談(カウンセリングを含む。)
6限目

「専門演習I(理科)」の授業は、理科ゼミと呼ばれています。ゼミの仲間たちは、同じ志を持って共に学ぶ心強い存在。理科に関することはもちろん、教育やそれ以外の気になるテーマについて意見を共有しています。

※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。

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