聖徳大学教育学部児童学科児童文化コース

定員数：: 昼間主

子どもの文化と遊びを学び、子どもや地域のためによりよい文化・環境を創造できる先生・指導者を目指す

学べる学問

児童文学

日本や外国の児童文学を研究し、創作する

童話や昔話など、児童を対象にした文学と、児童文学の読み手である児童の心理や言葉の発達などについて研究する。児童文学を創作することもある。

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教育学

よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。

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保育・児童学

子供の成長や健康を研究し、保育、教育に役立てる

子どもの心と体の発達を総合的にとらえ、成長によりよい教育や環境を考える学問。児童心理学、児童保健学、児童福祉学、児童教育学、児童環境学、児童文化学などの研究領域がある。

目指せる仕事

商品企画・開発

過去の販売データや消費者の嗜好を分析して新しい商品を生み出す

メーカーなどで新しい商品を企画し、開発する担当者。過去の販売データやトレンド、競合する商品の特徴、消費者から寄せられた声などを分析し、魅力的な新製品を企画。価格設定や販売戦略まで携わるケースも多い。今は、過去に売れた商品を踏襲しても売り上げが伸びなくなっているので、今までにない画期的な商品、独自の工夫を凝らした商品が求められている。その意味で商品企画・開発に期待される役割は大きくなっており、大ヒット商品を生み出した企画・開発担当者はマスコミなどで注目されることも少なくない。

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絵本作家

子どもから大人までに愛される絵本を作る

絵本作家にも絵だけを描く人、ストーリーだけを考える人、ストーリーと絵の両方を手がける人などいろいろなタイプがいる。またイラストレーターが作品を発表する場合も。子ども向けから大人向けまで作品もさまざま。独自の手法や豊かなイメージが要求される。

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小学校教諭

全教科オールラウンドに教える小学校の先生

全国の国公立、私立の小学校で児童に教える先生。児童全員が一定レベルの教育を受けられるよう文部科学省が定めた「学習指導要領」の基準に沿って授業計画を立て、教科の指導を行います。授業以外にも授業の準備、教材やテストづくり、採点、PTA活動、学校行事の運営など仕事内容は多岐にわたります。また、小学校の6年間は児童の人間形成に影響を与える大事な時期でもあるため、教科指導のほかにも児童の自立心・社会性を考慮しつつ、生活面での指導も行います。「児童に一番近い存在の大人」として時には児童の相談にのるなど、子どもたちに寄り添って学校生活をサポートする重要な役割を担っています。

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幼稚園教諭

“子どもが好き”を原点に、一人ひとりの個性を育てる

毎朝登園した幼児の健康状態をチェックし、音楽、絵画、運動や遊びなどの指導をする。幼児は体調を崩しやすいので、十分な目配りが必要な仕事だ。子どもたちへの直接の教育のほか教室の掃除、カリキュラムの作成、園児の行動記録など仕事の範囲は広い。

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児童指導員

保護者の代わりに子どもを養育し、自立を支援する専門職

児童指導員とは、何らかの事情で保護者からの養育を受けることが困難になった0から18歳の子どもたちを、公的責任の下で保護者に代わり保護・養育するという、責任ある仕事です。子ども一人ひとりに寄り添いながら成長を24時間体制でサポートし、自立のための援助も行います。社会状況の変化により、子どもたちが抱えている問題が多様化しているため、保育に関する知識はもちろん、心理学や医学的な幅広い知識をもつことが求められています。

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保育士

乳幼児を保育し、成長をサポート。保護者への情報提供も

食事、排泄、睡眠、遊びなど日常生活を通じて、健やかな心と身体を持った子どもに成長するように援助する仕事。保育所は仕事と育児を両立させる父母を支え、乳幼児を保育する児童福祉施設だが、特に最近では単に子どもを預かるだけでなく、保育情報の提供や相談などが重要な役割となっている。

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社会教育主事

教育委員会に籍をおき、公民館や博物館、図書館など社会教育を行う機関への助言や指導を行う。

「生涯学習」という言葉が日常的に使われるようになってきた。公民館などで、パソコン、英会話などさまざまな講習会や勉強会が開かれている。また、博物館や図書館などでも、それぞれに工夫を凝らした学習プログラムを提供し、地域に広く開放している。各都道府県や市区町村の教育委員会に籍を置き、これらの生涯学習のプログラムやさまざまな社会教育に対して専門的な知識をもとに指導・助言を行うのが社会教育主事。社会教育主事になるための講習を受け認定を受ける必要がある。

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特別支援学校教諭

特別支援学校や小・中学校の特殊学級などで、障害についての理解をもとにそれぞれの教科を教える教員

視覚障害や聴覚障害、知的発達障害、肢体不自由など、なんらかの障害によって通常の学校で勉強するのが困難な生徒のための学校（幼稚園から高校まで）で教科指導を行う。また、一般の小・中学校でも、特殊学級などで特別な支援を必要とする子どもたちの指導を行う。それぞれの障害の特徴や困難さを理解した指導が必要になるので、通常の教員免許とは別に「特別支援学校教諭免許状」も必要である。教員免許を取得する前に所定の単位を履修して取得するのが一般的だが、教員になったあとに講習などを受けて取得することも可能。

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レクリエーションインストラクター

レクリエーション活動の提案や指導をする

学校や職場、町内会などでスポーツ、ゲーム、イベントといったレクリエーション活動の指導をしていく。時には、レクリエーションの提案をしたり、イベント等の主催者の相談にのるなど、社会的にレクリエーションの大切さを啓蒙していくことも大切な仕事だ。

初年度納入金：	2023年度納入金（参考） 179万3660円（昼間主179万3660円（入学金・海外研修積立金等含む／課程履修費・諸会費等除く））

聖徳大学教育学部児童学科児童文化コースの学科の特長

教育学部児童学科児童文化コースの学ぶ内容

造形・音楽・絵本からマンガ・アニメなど子どもの文化や遊びを実践的に学ぶ: 造形・音楽・身体表現などの子どもの遊びや、児童文学・伝承などの文化を学び、新たな文化・環境を創造できる人材を育成します。「子ども交流」と「文化・表現」のフィールドで、表現力や社会・地域との交流方法も学習します。幼稚園や保育士などの免許・資格が取得可能です。

さまざまなプロジェクト学習で、アイデアを実践しながら学ぶ: PBL（プロジェクト学習）やサービスラーニングを用いて大学で学んだことを地域とのパートナーシップで実践して深めます。在学中に自分のアイデアを実現する機会が多くあることで、卒業後、幅広い分野で活躍できます。

教育学部児童学科児童文化コースのカリキュラム

子どもと遊ぶ・交流するスキルを学び、新しい文化を創造、提案する力を身につける: 1・2年次に子どもと遊ぶ・交流するスキルとそれを実践で生かす力を身につけ、3年次に子ども文化を創造し、地域に提案する力を身につけます。4年次には子どもがよりよく生きる地域社会に対する考察を深めます。3年次からはゼミに所属し、自分の興味や将来の進路に合った研究や実践を深めていきます。

教育学部児童学科児童文化コースの授業

子ども交流と子ども文化・表現の2フィールドを学ぶ: 2つのフィールドを通して、遊びや交流の中で生まれる児童文化を学びます。子ども交流フィールドには、野外活動論、レクリエーション基礎演習、子どもビジネスの世界などの授業、子ども文化・表現フィールドには伝承遊び、昔話・わらべうた、児童文学、マンガ・アニメ論などの授業があります。

教育学部児童学科児童文化コースの卒業後

一般企業、幼稚園や保育所、小学校、NPOなど。幅広い分野での活躍が可能: 新しい子どもの遊びや文化を創造できる幼稚園・保育所・小学校の先生、児童館の指導員などとして活躍することが期待できます。その他にも、子どもに関連した活動をするNPOや、子ども向きの商品やサービスを提供する一般企業など、幅広い分野が進路として想定されます。