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大阪体育大学 教育学部

定員数:
125人

豊かな教養、確かな指導力を身につけた教員になる!!

学べる学問
  • 人間科学

    「人間とは何か」について幅広い視点で研究する

    人間科学は、「人間とは何か」という問いに対し、人文科学、社会科学、自然科学のあらゆる領域からアプローチしていく学問です。人間に関することならなんでも研究テーマになり得るため、自分や身の回りの人をもっと深く理解したい、人の行動心理が知りたいなど、人に対してなんらかの興味がある人に向いています。卒業後の進路としては、専門分野によっても異なりますが、教育、マスコミ、心理士やカウンセラーといった道が代表的です。

  • 教育学

    よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

    講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。

  • 保育・児童学

    子供の成長や健康を研究し、保育、教育に役立てる

    子どもの心と体の発達を総合的にとらえ、成長によりよい教育や環境を考える学問。児童心理学、児童保健学、児童福祉学、児童教育学、児童環境学、児童文化学などの研究領域がある。

  • 福祉学

    人が安心して暮らせる社会の仕組みを考える

    講義、実習などを通して、児童、老人、障害者をはじめ、援助を必要としている人が安心して暮らせる社会制度や地域のあり方、援助法を考えていく学問。

  • スポーツ学

    広い視点からスポーツを捉え、社会との関わりを研究

    スポーツそのもの及び人間の心身の発達を科学的に分析し、そのメカニズムを探ることにより、トレーニングに役立てたり、健康管理などに応用する。

  • 健康科学

    人々の健康増進・維持を実現するための理論と技術方を学ぶ

    人々の病気を予防し、健康増進と維持のための理論と方法を研究する。栄養・運動・リラクゼーションなどの分野のほか、福祉や介護関連の科目も学ぶ。

  • 保健・衛生学

    予防医学の視点から広く社会に貢献する

    実習、研修を積み重ねて、人々の健康保持・増進のためのノウハウを幅広く学ぶ学問。医学・生物学的な研究に、社会学、心理学、福祉学などの視点を加え、体系的に研究する。精神面のケアなど、研究領域は幅広い。

目指せる仕事
  • 小学校教諭

    全教科オールラウンドに教える小学校の先生

    全国の国公立、私立の小学校で児童に教える先生。児童全員が一定レベルの教育を受けられるよう文部科学省が定めた「学習指導要領」の基準に沿って授業計画を立て、教科の指導を行います。授業以外にも授業の準備、教材やテストづくり、採点、PTA活動、学校行事の運営など仕事内容は多岐にわたります。また、小学校の6年間は児童の人間形成に影響を与える大事な時期でもあるため、教科指導のほかにも児童の自立心・社会性を考慮しつつ、生活面での指導も行います。「児童に一番近い存在の大人」として時には児童の相談にのるなど、子どもたちに寄り添って学校生活をサポートする重要な役割を担っています。

  • 中学校教諭

    専門教科を教えるとともに心のケアも

    小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。

  • 高校教諭

    自分の専攻の知識を生かしてより専門分野を深く教える

    公立・私立の高等学校で、自分の持っている免許状の担当教科を教え、生徒の部活動や生活・進路指導を行う。また、学校運営の事務も行う。小学校・中学校よりも一般的に授業時間が少ないので、専門分野の勉強に打ち込める時間も取りやすい面もある。

  • 特別支援学校教諭

    特別支援学校や小・中学校の特殊学級などで、障害についての理解をもとにそれぞれの教科を教える教員

    視覚障害や聴覚障害、知的発達障害、肢体不自由など、なんらかの障害によって通常の学校で勉強するのが困難な生徒のための学校(幼稚園から高校まで)で教科指導を行う。また、一般の小・中学校でも、特殊学級などで特別な支援を必要とする子どもたちの指導を行う。それぞれの障害の特徴や困難さを理解した指導が必要になるので、通常の教員免許とは別に「特別支援学校教諭免許状」も必要である。教員免許を取得する前に所定の単位を履修して取得するのが一般的だが、教員になったあとに講習などを受けて取得することも可能。

  • 体育教師

    授業や課外活動でスポーツの指導をする

    児童・生徒に陸上競技、球技、水泳など様々なスポーツの指導や、体の仕組み、応急処置などの知識を教える。積極的に運動を楽しむこころを育てるとともに、適度な運動で健康な体をつくることをめざす。中・高等学校では運動部の顧問として活躍することも多い。

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大阪体育大学 教育学部の募集学科・コース

未来を担う子どもたちの健全な育成と、確かな学力を教育できる教員を養成。

小学校教育コース

保健体育教育コース

特別支援教育コース
※2022年4月設置予定(構想中)

大阪体育大学 教育学部のキャンパスライフShot

大阪体育大学 確かな学力を身につけ、児童・生徒の能力を引き出せる教員へ
確かな学力を身につけ、児童・生徒の能力を引き出せる教員へ
大阪体育大学 対象者の多様なニーズに応える能力を実践的に習得する
対象者の多様なニーズに応える能力を実践的に習得する
大阪体育大学 教員志望の学生を支援する為に面接指導などの体制が整った「教職支援センター」 
教員志望の学生を支援する為に面接指導などの体制が整った「教職支援センター」 

大阪体育大学 教育学部の学部の特長

教育学部の学ぶ内容

カリキュラム
教員養成を教育の大きな柱のひとつとしてきた本学は、これまで多くの優秀な保健体育教員を輩出してきました。培ってきた体育の専門分野を活かし、体育の専門的要素を備えた教育のスペシャリストを養成します。 1年次の学修で希望する専門分野を見極め、2年次に「小学校教育コース」と「保健体育教育コース」からコースを選択します。さらに両コースのいずれかに加えて「特別支援教育コース」も選択可能。小学校、中・高保健体育、特別支援学校の教員免許をダブルで取得できるカリキュラムを準備しています。
小学校教育コース
小学校全9教科の基礎的理論と教科教育法の授業を設け、実践的指導能力と確かな知識を習得します。子どもたちの学力・体力向上、さらには体育の楽しさを伝え、健やかな成長に貢献できる教員を養成します。
保健体育教育コース
体育大学としての強みを活かし、体育種目全般について知識と技術を高め、それらの指導が的確に行え、教育学・体育学の両方に優れた保健体育の教員を養成します。
特別支援教育コース
特別支援教育について学び、障がいのある児童・生徒への理解と対応を学びます。

教育学部の授業

学校インターンシップ
2年次から学校インターンシップをカリキュラムに組み込みます。教職免許ごとに1年間の参加を必須化しているため、2つの免許を取得する場合は学校現場を2年間経験します。
教職論
教職の特質や制度、教職に関わる改革の特質と課題、教員に求められる資質・能力について理解を深めます。
運動療法(応急処置を含む)
生活習慣病や運動器の障がい・外傷の予防を目的とした運動指導の進め方について学びます。

教育学部の学生

  • point キャンパスライフレポート

    信頼される小学校教員をめざし、人間性も磨いています!

    大阪体育大学を選んだ理由は、小学校の教員免許に加え、中学校・高校の保健体育教員の免許を同時に取得できることです。また、キャンパスがきれいで、運動・スポーツ施設が充実していることも大きなポイントでした。

    大阪体育大学の学生

教育学部の資格

取得できる資格
小学校教諭一種免許状[国]、中学校・高等学校教諭一種免許状(保健体育)[国]、特別支援学校教諭一種免許状[国] 他 ※コースにより異なる

教育学部の施設・設備

教職支援センター
教員を志望する学生の支援を目的とし、センター内には模擬授業教室や集団面接室・個人面接室を備えており、教員採用試験をめざす学生は効果的に利用できます。教育学部では毎年、40名以上が教員採用試験現役合格しています。

大阪体育大学 教育学部の入試・出願

大阪体育大学 教育学部の就職率・卒業後の進路 

■2020年度教員採用試験現役合格者数実績
小学校38名、中学校・高校(保健体育)1名、 特別支援学校2名 
■2020年3月卒業生 就職実績
就職率98.4%(就職希望者数123名) 学校教育、公務員、一般企業、大学院進学等

大阪体育大学 教育学部の問い合わせ先・所在地

〒590-0496 大阪府泉南郡熊取町朝代台1-1
072-453-7070 

所在地 アクセス 地図・路線案内
大阪府泉南郡熊取町朝代台1-1 JR阪和線「熊取」駅からバス 15分
南海本線「泉佐野」駅からバス 30分(熊取駅経由)

地図

 

路線案内

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