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  • 新井 京太さん(保健医療技術学部 作業療法学科/3年)

授業内で終わらなかったグループワークを続けるために集まり、夜遅くまで協力し合う仲間たちから臨床の現場でチーム医療がいかに重要かを学ぶことができました

キャンパスライフレポート

患者さんに寄り添い、患者さんから信頼される作業療法士になりたい!

保健医療技術学部 作業療法学科 3年
新井 京太さん
  • 埼玉県立坂戸西高等学校 卒

私のキャンパスライフShot!

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    先生は何でも相談できる心強い味方

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    役割分担しながら実践スキルを養う学内実習

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    切磋琢磨しながらレベルアップを図る同級生

学校で学んでいること・学生生活

人体の構造や仕組みからリハビリテーションを行う際の専門知識まで、座学と実習を通して学んでいます。特に4年間で1,000時間以上になる充実した臨床実習で得ることは多く、患者さんのQOL(生活の質)を向上させるためには、知識や技術だけでなく、その方が何を求めているかを見極めることが重要だと学びました。

これから叶えたい夢・目標

中学3年次に、リハビリテーションの一環として子どもがトランポリンやブランコで楽しそうに身体を動かす光景を目にして、それまで「辛いもの」と思い込んでいたリハビリの印象が大きく変わりました。それ以来、患者さんの機能回復をサポートをする作業療法士になることが目標になりました。

この分野・学校を選んだ理由

オープンキャンパスで話をした先輩たちが明るく、大学の雰囲気もイキイキしていたことが決め手です。1年次から実習があり、作業療法士として働くイメージを早い時期から持って勉強できるという点にも惹かれました。

分野選びの視点・アドバイス

先生方との距離が近いので講義で分からないことがあっても質問しやすく、気軽に話をすることができます。経験豊富な先生方の話から新しい考え方や視点を得られることも多いので入学したら積極的に話しかけましょう。

1週間のタイムスケジュール

 
1限目 発達障害作業療法学演習 ヘルスプロモーション論 臨床技術演習 神経障害作業療法学演習II 作業療法学総合演習
2限目 発達障害作業療法学演習 ヘルスプロモーション論 臨床技術演習 神経障害作業療法学演習II 作業療法学総合演習
3限目 義肢装具学 研究計画法演習II 精神障害作業療法学演習II 医療リスクマネジメント
4限目 発達障害作業療法学演習 義肢装具学 研究計画法演習II 精神障害作業療法学演習II 医療リスクマネジメント
5限目 発達障害作業療法学演習
6限目 発達障害作業療法学演習

実践を踏まえた講義はとても丁寧で楽しく学ぶことができます。外部の先生を招いて行われる授業や学外で学ぶ機会も多く、常に知的好奇心を刺激されています。

※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。

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