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  • 川口 美海さん(人間福祉学部 心理福祉学科/2年生)

キャンパスライフレポート

教員は「人のために」ではなく「共に成長する」職業だと痛感しました。子どもたちと一緒に成長していきたいです

人間福祉学部 心理福祉学科 2年生
川口 美海さん
  • 神奈川県 横浜翠陵高等学校 卒

私のキャンパスライフShot!

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    授業は少人数で行っているので、現場で即戦力になれるよう、実践力が磨かれます

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    少人数の授業も多いDCU。セミナー室は授業の形態に応じた使い分けができます

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    2年次の夏に台湾のサマープログラムに参加。自分の考えの幅を広げることができました

学校で学んでいること・学生生活

学生生活で一番力を入れているのは、特別支援学校でのボランティア活動です。終日特別支援学校にて活動を行いますが、クラスでは注意の必要な生徒のサポートや先生の補助を行い、必要に応じた対応を行っています。生徒との接し方を学び、様々な障害特性をもつ子どもと関わることで人間として成長できそうと感じています。

これから叶えたい夢・目標

特別支援学校の教員になり、障害のある児童生徒の置かれている立場を理解しサポートしたいです。特別支援学校へボランティアに行った時、一人ひとりに合わせた教育に魅力を感じて決めました!授業では座学だけではなく、グループディスカッションなどを行い、互いの疑問や意見を交わし合うように意識しています。

この分野・学校を選んだ理由

教育、心理、福祉の各分野について柔軟に幅広く学べるほか、特別支援学校教諭一種免許の資格も取得できることが魅力だと思います。勉強が苦手な人でも取り組みやすい授業内容もポイント。体験授業を受けて学校の様子を知ることができました!

分野選びの視点・アドバイス

教員との距離が近く、質問や相談しやすい環境です。学校で学ぶことによって、福祉について詳しくなり、ボランティアに生かすことができます。入学後は、アルバイトやボランティアに参加するのがおすすめ。内面的にも成長できると思いますよ。

1週間のタイムスケジュール

 
1限目 社会保障論 ソーシャルワーク実習指導 教育相談
2限目 知的障害児教育 ソーシャルワーク 学習心理学 家族社会学 肢体不自由者の生理、病理
3限目 知的障害者の心理 肢体不自由者の心理 知的障害者の生理、病理
4限目 肢体不自由児教育 保険医療サービス論 ソーシャルワーク演習 道徳教育の指導法
5限目 社会福祉学総論
6限目

2年生になってからは障害に関する専門的な授業を多く履修しています。ソーシャルワークなど、福祉に関する授業も多いです。空き時間は食堂などで友達と話したり、学外へ出かけたりしています。

※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。

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