【情報・データサイエンス・IT系学部】合格者の志望理由書を公開！NG例・プロの解説付き

よくまとまっているのですが、この内容だと、ほかの多くの受験生と記述内容が重なってしまう恐れがあります。

さらに工夫するなら「自分自身がどのようなビジネスに関心があるのか」といったことに言及すると、オリジナリティーを出すことができます。

ここまで書けているなら、できれば具体的にどのような新規ビジネスを考えているのかまで言及できると、なおよくなります。

「今の段階では具体的には思い浮かんでいない」ということなら、この機会にじっくり考えてみましょう。

事業アイデアを考えることを楽しいと感じるなら、この分野の学びに適性があるということ。

そして、実際に考えることで、自分が現段階で理解できていないこと、学ぶべきこともクリアになってきます。

これらは志望理由書にも活かせる要素です。

また、現段階では甘い事業アイデアだったとしても、それを書くことで、「学んだことを新規事業に発展させたい」という意欲はしっかり伝わります。

もちろん、この段階でのアイデアは大学で学ぶ過程で変わってくることもあるはずですが、それはまったく問題ありません。

ビジネスとITを学んで、経営戦略を立案するとなると、起業家という目標も考えられますし、企業の経営企画、あるいはコンサルタントという働き方も考えられます。

この点を明確に示しておくと、志望理由書のストーリーがシャープになります。

ただし、このように具体的に書いた場合、読み手は「なぜウィッグメーカーの経営企画？」という疑問を抱くはずですし、面接で質問される可能性も高いです。

「なぜウィッグメーカーの経営企画を志望するのか」さらに、「大学で学ぶことがその仕事にどう活かされると考えているのか」をもう少し踏み込んで書く必要があるでしょう。

この点をしっかり考えることは面接対策にもなりますし、大学で学びたいこともより明確に、具体的になっていくはずです。

「コミュニケーション能力」などの表現にも言えることですが、このようにいろいろな解釈ができる記述が文中に多くなると、全体が曖昧な印象になります。

「グローバルに通用するスキル」も志望理由書で使いやすい便利な表現ですが、もう少し掘り下げないと何を意味しているのかは伝わりません。

単に英語ができればいいだけなのか、あるいはグローバルビジネスだからこそ必要とされる特別なスキルがあるのか考えみて、答えが出てこないようなら、さらに掘り下げて調べる必要があるということです。

アドバイスするなら、ここまで具体的に目標が絞り込めているなら、この冒頭部分でも、ラストでも構わないので、職種名も具体的に挙げるとなおよくなります。

情報教育に携わる仕事は、学校の先生・大学の教員も考えられますし、教材の開発者、あるいは文部科学省の官僚というパターンだって考えられるでしょうから。

高校の「情報」の先生になりたいのであれば、教員免許の取得という、大学での学びに関連する要素も関係してくるので、しっかり書いたほうが確実にプラスです。

いくつか候補があるなら、並列して挙げても問題ありません。

途中の「ライセンスやユーザーインターフェースに関することなどについても知る機会があった。これは、作る側に立たなければ見えないことだ」といった記述などは、まさに経験した人でなければ書けないこと。

オリジナリティーのアピールにつながっています。

ここにさらにつけ加えるとするなら、「フォントを作るという目標」のその先にあるはずの目標ですね。

新たにフォントを作るのは、今までのフォントでは達成できない課題とその解決という目標があるからでしょうから。

それを書くことで、単に「与えられた目標をクリアできる人」という印象にとどまらず、「『そもそも何のため、誰のためにことをなすやるのか』という本質を考えながら目標達成に向けて努力できる人」という一段上の印象を与えることができます。

「相互に関連する分野」というのは前の文の「理工学」を指しているのでしょうが、ほかにもあるなら、いくつか具体的に挙げてもいいですね。

＼改善ポイント／

1行目などは、誰もが知っている当たり前のことに過ぎません。

しかし、高校生がITについて論じようとすると、ついこのようなありきたりな表現に陥りがちです。

「ますますIT化が進む」ことに触れたいのであれば、さらに細分化して、今後はITのどの部分がどのように普及して、人々の生活にどのような影響をもたらすと考えられるのかなど、より詳しく説明する必要があるでしょう。

このようなありきたりな表現を多用すると、「あまりよくわかっていないのかな」「それほど考えてはいないのかな」という印象を与えるので逆効果です。

＼改善ポイント／

上記の例で問題点として指摘したいのは「現代社会のニーズにこたえられる」というところ。

先に挙げたNG例とも共通しますが、ITは社会的に大きなテーマでありながら、ビジネスの世界のことはまだわからない高校生にとっては詳しく論じるのが難しいところがあります。

それでつい、もっともらしく何か言っているような印象を与える常套句に逃げてしまいがちなのです。

しかし、「現代社会のニーズとは何か」「誰がなぜ求めているのか」などを自分で考えてみて、内容が出せないようなら、理解が足りないことの証拠です。

ですから、このような常套句をつい書いてしまいそうになったら、「それはどういうことか」と立ち止まって考える習慣をつけましょう。

それが志望理由書全体のクオリティアップにつながるはずです。

＼改善ポイント／

上記の記述がそのままNGというわけではありません。

AIの社会への普及・実装に大きな期待が寄せられていること自体は間違いではないですから。

しかし、このような楽観論だけで終わってしまうのは問題ありです。

かつてのインターネットやスマホがそうだったように、テクノロジーの進化は一面でネガティブな影響をもたらすこともあります。

AIについても、そのリスクはさまざまなところですでに論じられていますから、功罪の功の部分に触れたら罪の部分にも触れ、AIを巡る議論をきちんと理解していることをアピールすることが大切です。

＼改善ポイント／

情報・データサイエンス・IT系の学部を卒業後はさまざまな進路が考えられます。

コンサルタント、プログラマー、データサイエンティスト、システムエンジニア、セキュリティエンジニア、ネットワークエンジニアなどのほか、営業・企画・経理などの職種のサブスキルとしてITを活かす道もあるでしょう。

起業家という選択肢もあります。

上のNG例ではそれがまったく見えてきません。

IT系のスキルはさまざまな職種に活かせるからこそ、具体的な職種を目標として設定したほうが、学びたいことも明確になり、志望理由書のストーリーにも筋が通ります。

例えば、日本の教育もIT化の遅れが盛んに叫ばれていて、今、急ピッチで改革が進められている分野。

高校時代に、自分自身が経験した教材や授業のIT化をエピソードとして取り上げ、それを通して自分がどう感じたか、学びにどのような変化があったかなどを論じるというのも一つの方法です。

スマホを日常的に使用しているなかで、自分の生活を変えたアプリを切り口にするというのもありですね。

社会的な大きなテーマから入ると文章は一見立派に見えますが、一方で「オリジナリティー」という観点も忘れてはいけません。

とはいえ、企業で働いた経験がない高校生がそのレベルの問題意識を自然にもつことは当然難しいです。

しかし、DXやデータサイエンス、AI導入における現場の課題などは関連する本も数多く出ています。

本を読んで研究し、自分なりに考察を深めることならできるはずです。

特に影響を受けた本は志望理由書に書名も挙げましょう。

オンライン授業を受けてみて、何が問題だと感じたか、よかったと感じたことは何かを思い出してみましょう。

そのエピソードを、日本のIT化進展の問題点というトピックに展開することもできるでしょうし、そのまま教育のIT化というテーマに結びつけてもいいでしょう。