地域が変わる。
日本が変わる。
世界が変わる。
北海道から、変えていく。
変革が求められる
地域社会
農業、環境、地域社会をめぐっては、農業の担い手不足、環境の保全と開発の調整、人口減少や少子高齢化への対応など多くの社会課題があります。こうした課題を解決して、地域のより良い未来をつくっていくためには、さまざまな「挑戦」に取り組んでいかなければなりません。例えば、効率化・省力化の推進、地域資源・エネルギーの持続可能な利用、地域内・地域間のつながりの強化、商品や暮らしのユニークさの追求などです。
一方で、現代社会では、AI、ICT、デジタル技術など「情報化」が急速に進展し、社会環境に大きな変化をもたらしています。こうした「情報化」の中で、社会課題を解決していくには、「情報の活用」が不可欠です。
農環境情報学類は「情報の活用」で地域の挑戦に貢献します。
日本の人口は2050年には1.04億人で減少する見込み※1で、さらに高齢化は加速し37.7%※1にものぼると言われています。一方で、世界の食料需要量は2050年には約1.7倍※2に増加すると言われ、未来に向けて「食」に関わる仕事は非常に重要なものになってくることが予想されています。これから訪れる未来に向けて、今こそ農を起点に、日本で、世界で活躍できる人材が求められているのです。
※1 日本は国立社会保障・人口問題研究所「日本の将来推計人口(平成29年推計)」、日本以外はUnited Nations “World Population Prospects: The 2019 Revision”
※2 「2050年における世界の食料需給見通し」(令和元年9月農林水産省大臣官房政策課食料安全保障室)。

個人経営体の農業従事者の推移は減少を辿り、令和2(2020)年は136万3千人と、平成27(2015)年の175万7千人と比べて22%減少※3。今もなお減少傾向にあります。さらに農業従事者の平均年齢も高齢化しており、これから求められる農は、AIやビッグデータを活かした「超省力・高生産なスマート農業」。農作業の自動化や省力化、生育情報の自動収集、人工知能によるマーケットの解析など、労働力不足を、新技術を駆使することで、未来を切り開くことが可能になります。
※3 農林水産省「農林業センサス」、「2010年世界農林業センサス」(組替集計)


北海道の食料自給率223%、耕作面積は日本の約25%、農産業産出額・日本の約15%。日本の食料供給の中核を担っている北海道。一方で、外国産の食料輸入、家畜やエネルギー価格の高騰、人材不足など多くの課題を抱えています。北海道で農業をビジネスにするためには、持続的、安定的に供給できることがカギ。スマート農業の導入、外国人労働者の雇用、自然環境への配慮など、多角的な観点から農業を行えることが求められていきます。

世界の人口は2030年までに増加傾向あり、それに伴い飲食料市場はますます拡大が見込まれています。世界で戦うための武器は質。世界では広大な土地を使った農業ビジネスは点在しますが、日本ならではのおいしく、安全なクオリティの高さは世界中から評価されています。また農作物だけでなく、加工や生産の技術自体が、世界に挑む力になりうります。

北海道の一次産業を支えてきた
酪農学園大学
農畜産物と加工品の44%※を日本全国に輸送し、食料基地である北海道。酪農学園大学では、約90年前から資源を循環させて自然環境への負荷を考えた「循環農法」を取り入れ、北海道の酪農の発展に貢献してきました。また、現在では広大なキャンパスに加え、フィールドワークの舞台は海外まで広がり、豊富な実習・実験・演習によって知識と実学を両立しながら実践的な学びを展開しています。
※北海道開発局「令和5年度 農畜産物及び加工食品の移出実態調査」
「情報の力」で地域の未来をつくる
人材を育てる新学類を設置
高齢化や働き手の減少、農業の生産性向上、環境への配慮、農産物の高付加価値化など新たな課題を解決し、人と自然の共生を基にした持続可能な地域社会を実現するには、農学(経済学含む)・環境学・情報学についての文理融合の学びが不可欠です。
そのため、循環農法を基盤とし、DXやAIといった最先端の技術を活用して未来の地域と農業の創造に貢献できる人材の養成を目指す「農環境情報学類」の開設を予定しております。
データ・サイエンス・フィールド
「農」×「テクノロジー」を基礎から学ぶ
充実した農学の基盤教育
人のつながり、生命の循環、命の尊さを学ぶとともに、学生の自主性を促す教育プログラムを展開。共通教育(基盤教育・キャリア教育等)で培った力は、2年次以降の専門教育はもちろん、その先の人生にも必要となる「生きる力」につながります。
学びのキーワード
- 知見を広める
- 人間力を高める
- 命を体感する
学類の枠を超えた学び
農食環境学群の4学類は教育面でも深く連携しており、学生は自分の学類に限らず他学類の科目も履修できます。専門分野を超えた幅広い知識を身につけることで、学びを広げて自分の興味分野を大きく発展させることもできます。
特色ある専門科目とデータサイエンス
農学の視点で地域経済や環境を捉え、GIS・リモートセンシング等による情報解析や社会調査により収集したデータの分析・評価・活用の基本を学び、地域における実際の課題に取り組む演習などを通じて、課題解決の深い理解と実践力を修得します。
PICK UPカリキュラム①
農業資源経済学
経済学の基本理論を活用して農業問題を学びながら、問題解決に必要な理論と実践的な知識を身につける。
PICK UPカリキュラム②
アグリデザイン実習
食料・農業・農村分野におけるフィールドワークで、農業や農村の現状を直接観察しながら現場経験を積む。
PICK UPカリキュラム③
環境モニタリングと
リモートセンシング
さまざまな社会問題、環境変動を定量的に捉えるために、GISなどのリモートセンシング技術を用いて環境と生態系の変化を観察する。
PICK UPカリキュラム④
専門ゼミ「農業施設学」
家畜・ヒト・地球に優しい畜産経営システムや、これらに関わるデータ・情報を見える化するスマート統合システムの研究開発を行う。
実践力と社会実装力を身につける
アグリデザイン領域
情報を活用して地域と農業を
デザインできる人材を養成
経済学・情報学の学習を通して、地域社会における農業・食料・農村の役割と振興の方策を学び、農業経営や地域農業の特徴を分析し、地域社会の振興方策を企画・提案できる力を身につけます。
地域データサイエンス領域
地域の問題を主体的に解決できる
データサイエンティストを養成
環境学・情報学の学習を通して、地域の情報を収集・分析するテクノロジーとその活用を学び、画像解析や数理的な手法で分析し、その結果と問題を可視化し、地域課題を解決する方策を企画・提案できる力を身につけます。
北海道は学びのフィールド “最前線”
北海道のフィールドで学び、
課題解決能力を幅広く身につけます

課題解決能力
- 専門的な能力:「情報」を活用した農・環境分野の専門的な知識・技能を修得できる。
- 情報を活⽤する力:データの収集→分析→評価→活⽤を一貫して学ぶことができる。
- 実践する力:現場を経験し、幅広い視野による深い理解と実践力を修得できる。
目指せる未来
スマート農業や農業機械等の農業関連企業、農業協同組合などに加え、ICT活用を主軸にした事業展開を行う企業への就職も想定しています。これらの企業で活躍できる人材育成を通じて未来農業を支える人材を輩出します。
想定される就職先
農業経営者(後継者を含む)、総合コンサルタント(環境保全、ICT事業等)、農業関連産業(肥料、農薬、種苗、飼料、農業機械等)、食品産業(製造業、卸・小売業、外食・中食産業等)、中学・高校の教員(社会、農業、公民)、公務員(国、都道府県、市町村)、農協(地域農協、連合会)、起業、地域おこし協力隊 など
※教員免許状については、文部科学省における審査等により、予定している教職課程の開設時期が変更となる可能性があります。
入学定員
入学定員:80名 / 学位:学士(農学) /
学費:1,559,000円(入学金含む)、2〜3年次:1,354,000円、4年次:1,371,000円























