小学校教員と中学校英語教員の免許取得のため、勉学に励んでいます。1年次に学校インターンシップに行き、実際に現場の先生方が行っている指導方法や校内の様子、学級経営の手法を学び、大変勉強になりました。今年の学校インターンシップではより具体的な指導方法を吸収し、児童と接する中で実践したいと思っています。
多様な国籍の児童が増えている日本の現状を踏まえ、将来は、国籍を問わず一人ひとりに寄り添い、その子の長所や個性を伸ばせる教師になりたいです。そのため、異文化を学び、グローバルな視点を持って児童と接することが重要だと考えています。クラスの仲間同士が壁を作らずに、互いを高め合えるような集団作りが目標です。
早期から教育現場で実践力を身につけたいと考えていたので、1年次から学校インターンシップに行くことができる十文字は私にピッタリの大学でした。複数の免許取得が可能で、担任制である点にも魅力を感じました。
教員免許を複数取得するのは大変ですが、様々な考え方や視点が身につきとても勉強になります。十文字は目標に向かって頑張る人が多いので、友達と励まし合いながら前進できる環境は、恵まれていると感じます。
月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
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1限目 | キャリアデザイン入門 | 人間理解ワークショップ | Oral English Ia(40分授業) | |||
2限目 | 比較文化論 | Oral English Ia(40分授業) | 初等生活科教育 | 英語科教育法I | ||
3限目 | 教育方法A | 英語III | Oral English Ia(40分授業) | 初等国語科教育 | ことばのしくみ | |
4限目 | Oral English Ia(40分授業) | 初等社会科教育 | 生徒指導・進路指導A | Oral English Ia(40分授業) | 特別支援教育指導法 | |
5限目 | ||||||
6限目 |
『表現活動』は物語を歌や朗読を交えて表現する、印象的な授業の1つです。近隣の小学校で発表したとき、児童からたくさんの感想をもらい、“表現”が良い影響をもたらすことを体験を通じて学ぶことができました。