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- 朝比奈 志歩さん（人間教育学科 子ども教育フィールド（小学校・幼稚園専攻）/2年生）
小学校教諭を目指す私にとって教育実習は何よりの学びの場。「まずはやってみる」という挑戦の姿勢が身につきましたし、事前準備や自らが楽しむことの大切さを学びました。
キャンパスライフレポート
小学校教諭を目指して、毎日着実に夢への階段を上がっています！
- 新潟県 柏崎高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
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教育実習に向け模擬授業にも力が入ります！
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衣装づくりなど様々な表現活動にも挑戦！
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短大近くの太平山で友人とリフレッシュ！
学校で学んでいること・学生生活
教育実習に特に力を入れています。最初に取り組んだのは子どもたちと仲良くなること。授業実習では子どもたちが楽しいと思える授業を目指しました。印象的だったのは、家庭科のソーイングを教えていたとき「初めて玉結びができた」と目を輝かせる子どもの姿。子どもの成長に携われる教育の醍醐味を肌で感じた瞬間でした。
これから叶えたい夢・目標
中高生のときの職場体験や現役の先生による講話を通じて、子どもの成長に一番最初に立ち会うことができる「教育」の仕事に魅力を感じ、小学校教諭を目指すように。現在は教育実習のほか、藍染のワークショップにもボランティアとして参加。子どもはもちろん同年代や年配の方など、様々な人との関わりを大切にしています。
この分野・学校を選んだ理由
2年間で幼稚園教諭と小学校教諭の免許を取得するための学びができる点に魅かれました。また國學院大學や他大学への編入学制度があり、自分の学びたい分野をより深く学び、さらなる高みを目指せる点も魅力的でした。
分野選びの視点・アドバイス
経験豊富な先生方の手厚い指導やクラス担任制により、密度の濃い授業を受けることができます。また、学生主体の授業が数多くあり、「自分はこうしたい」という思いを持ちながら取り組むことで主体性も身につきます。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | 健康指導法 | |||||
| ２限目 | 教育方法・技術論 | 教育制度論 | シニアイングリッシュBII | 言葉指導法 | ||
| ３限目 | 保育方法・技術論 | 教育相談（カウンセリングを含む） | 教職実践演習 | シニアイングリッシュCII | ||
| ４限目 | 教科専門国語 | 教育課程論 | 斯花アワー | 教科専門音楽(子どもと音楽)II | ||
| ５限目 | 人類の起源と進化 | |||||
| ６限目 |
空き時間にはピアノ練習室で練習。授業や実習に向けて、仲間同士で教え合いながら練習しています。休み時間だけでなく放課後や土曜日にも開放されており、自由に練習できることに魅力を感じています。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
國學院大學栃木短期大学 人間教育学科 子ども教育フィールド
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