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麗澤大学、2024年4月「工学部」新設予定 ※設置構想中
2022/11/30
麗澤大学は、工学部工学科情報システム工学専攻／ロボティクス専攻（仮称 設置構想中）を2024年4月に開設する予定だ。
環境問題、貧困問題、人口減少、紛争激化・・・・現在、そしてこれからの課題山積や50年間。人々に共感し、テクノロジーとコミュニケーションで社会課題の解決をリードするエンジニアが求められている。2024年に開設される工学部(仮称・設置構想中)では、デザイン思考を中心に据え、デジタル技術を駆使して課題を解決する工学教育を展開する。社会や人が直面する課題の本質を見据えた、未来の幸福に寄与する「愛ある工学」が始動する。
デザイン思考とは？
問題解決をゴールとし、共感、問題定義、アイデア創出、プロトタイプ、テストを繰り返してソリューションを生み出す思考法。バイアスや固定観念を取り去り、前例にも捉われないことが特徴となる。
育成を目指す人物像
・デジタルを駆使した課題解決のための技術知識・経験や研究開発力を備えている
・課題の発見、共感・理解を経て解決にいたる道筋をデザインし、技術力を活かしてそれを実現できる
・多様な価値観・社会規範があることを理解した上で、それらをリスペクトしつつも自らの倫理観をしっかりと持ち、社会的により適切な解決ほ方向を議論・提案できる
・基本的な知識や経験、研究開発力に加えて、社会・経済・文化・歴史・倫理的な知識を絶えずアップデートし、変化する社会に適合しつつ、自らも成長できる
・自らの技術力・研究力だけに頼らず、チームや組織を立ち上げ、多くの人々の力を課題解決に向けて結集できる
学びの特徴
学ぶ意義を理解し意欲を持って学べるような導入オリエンテーション教育とEdTechにより当初に自らの得意・不得意・特性を客観的に把握・理解する。さらに、意欲的・能動的に学びに取り組みながら自分のめざす人物像を見定められるよう、以下ような実践的教育を提供する。
・AI、IoT、ロボティクスを含んだ最先端のデジタル技術やソフトウェア工学の知識やスキルを演習やPBLなどの実践的な形式で提供し、アイディアを形にする力を養成する。
・デザイン思考・工学的思考法を中心に、課題解決手法の方法論の教授と実践機会を提供し、解決策のデザイン力を養成する。
・工学的知識にとどまらず、社会・経済・文化・歴史・倫理を考える機会をつくり、多角的な視座と理解力を養成する。
・多様な価値観や社会的規範を前提としつつ、これからの時代に必要な技術者倫理について、自らの考えを涵養する。
・生涯活躍できる知識としての「学び方の学び」を提供し、自ら調べ・発表する機会を創出し、学習力を養成する。
・実践的PBLの実現のために、チームで実施する演習・実習・グループワーク・ケーススタディと実践機会を適切に組み合わせ、チームワークを涵養する。
教育の特徴
https://www.reitaku-u.ac.jp/news/images/3652590d6c5b93c54f22e21f5651539bc4eea150.jpg
取得可能資格
・基本情報技術者
・ITパスポート
・情報セキュリティマネジメント
・MOS (Microsoft Office Specialist)
・応用情報技術者
・Python3 エンジニア認定基礎試験
・TOEIC（R)
・統計検定試験３級・２級レベル
※麗澤大学工学部の学びを通じて身に付けた能力で取得可能な資格
想定される進路
卒業後は、コミュニケーション力、共感力、技術力を武器に現場で即戦力となるエンジニアや技術営業として活躍できる。各種企業など経済・産業界、加えて行政機関等へ幅広く輩出するが、特に以下が想定される。
・DX促進、IoT、ロボット活用等を必要としている国・地方自治体など公共機関
・DX、IoT、ロボット導入活用をこれから進めたい企業
※特に、Sler、コンサル・シンクタンク、商社等で地方DX・ロボット等によるイノベーションの推進に取り組みたい企業
学費（予定）
初年度学納金：165万円（入学金を含む）
2年次以降：139万円
工学部 新校舎建設中！
文理融合のワンキャンパスでの学びを実現。数学や物理などが苦手な学生でも安心して学習に取り組んでいけるよう、いつでも気軽に教員と勉強できる専用フロア「Ｍ・フロアー」や、アイデアを素早く形にデザイン思考を重視し、試行錯誤を繰り返す環境「大型実験室」など、工学部の研究や実験に対応できる最先端のキャンパスを建設中。
■詳細リンク先(https://www.reitaku-u.ac.jp/news/research/1776392/)
環境問題、貧困問題、人口減少、紛争激化・・・・現在、そしてこれからの課題山積や50年間。人々に共感し、テクノロジーとコミュニケーションで社会課題の解決をリードするエンジニアが求められている。2024年に開設される工学部(仮称・設置構想中)では、デザイン思考を中心に据え、デジタル技術を駆使して課題を解決する工学教育を展開する。社会や人が直面する課題の本質を見据えた、未来の幸福に寄与する「愛ある工学」が始動する。
デザイン思考とは？
問題解決をゴールとし、共感、問題定義、アイデア創出、プロトタイプ、テストを繰り返してソリューションを生み出す思考法。バイアスや固定観念を取り去り、前例にも捉われないことが特徴となる。
育成を目指す人物像
・デジタルを駆使した課題解決のための技術知識・経験や研究開発力を備えている
・課題の発見、共感・理解を経て解決にいたる道筋をデザインし、技術力を活かしてそれを実現できる
・多様な価値観・社会規範があることを理解した上で、それらをリスペクトしつつも自らの倫理観をしっかりと持ち、社会的により適切な解決ほ方向を議論・提案できる
・基本的な知識や経験、研究開発力に加えて、社会・経済・文化・歴史・倫理的な知識を絶えずアップデートし、変化する社会に適合しつつ、自らも成長できる
・自らの技術力・研究力だけに頼らず、チームや組織を立ち上げ、多くの人々の力を課題解決に向けて結集できる
学びの特徴
学ぶ意義を理解し意欲を持って学べるような導入オリエンテーション教育とEdTechにより当初に自らの得意・不得意・特性を客観的に把握・理解する。さらに、意欲的・能動的に学びに取り組みながら自分のめざす人物像を見定められるよう、以下ような実践的教育を提供する。
・AI、IoT、ロボティクスを含んだ最先端のデジタル技術やソフトウェア工学の知識やスキルを演習やPBLなどの実践的な形式で提供し、アイディアを形にする力を養成する。
・デザイン思考・工学的思考法を中心に、課題解決手法の方法論の教授と実践機会を提供し、解決策のデザイン力を養成する。
・工学的知識にとどまらず、社会・経済・文化・歴史・倫理を考える機会をつくり、多角的な視座と理解力を養成する。
・多様な価値観や社会的規範を前提としつつ、これからの時代に必要な技術者倫理について、自らの考えを涵養する。
・生涯活躍できる知識としての「学び方の学び」を提供し、自ら調べ・発表する機会を創出し、学習力を養成する。
・実践的PBLの実現のために、チームで実施する演習・実習・グループワーク・ケーススタディと実践機会を適切に組み合わせ、チームワークを涵養する。
教育の特徴
https://www.reitaku-u.ac.jp/news/images/3652590d6c5b93c54f22e21f5651539bc4eea150.jpg
取得可能資格
・基本情報技術者
・ITパスポート
・情報セキュリティマネジメント
・MOS (Microsoft Office Specialist)
・応用情報技術者
・Python3 エンジニア認定基礎試験
・TOEIC（R)
・統計検定試験３級・２級レベル
※麗澤大学工学部の学びを通じて身に付けた能力で取得可能な資格
想定される進路
卒業後は、コミュニケーション力、共感力、技術力を武器に現場で即戦力となるエンジニアや技術営業として活躍できる。各種企業など経済・産業界、加えて行政機関等へ幅広く輩出するが、特に以下が想定される。
・DX促進、IoT、ロボット活用等を必要としている国・地方自治体など公共機関
・DX、IoT、ロボット導入活用をこれから進めたい企業
※特に、Sler、コンサル・シンクタンク、商社等で地方DX・ロボット等によるイノベーションの推進に取り組みたい企業
学費（予定）
初年度学納金：165万円（入学金を含む）
2年次以降：139万円
工学部 新校舎建設中！
文理融合のワンキャンパスでの学びを実現。数学や物理などが苦手な学生でも安心して学習に取り組んでいけるよう、いつでも気軽に教員と勉強できる専用フロア「Ｍ・フロアー」や、アイデアを素早く形にデザイン思考を重視し、試行錯誤を繰り返す環境「大型実験室」など、工学部の研究や実験に対応できる最先端のキャンパスを建設中。
■詳細リンク先(https://www.reitaku-u.ac.jp/news/research/1776392/)
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