樋口先生の研究は、学習者が自ら深い学びに到達できるように授業を設計する方法を探るものです。例えば、「30＋40」と「0.3＋0.4」は、単位が違うだけで同じ構造の計算であることに気付けるかどうか。これこそが、“知識を覚える”ではなく、“概念を理解して使いこなす”ことです。このような気付きやひらめきが生まれる授業の方法を研究しています。さらに、最近は教員向け研修パッケージやAIを使った算数授業設計コンテンツを開発し、現場の先生がよりよい学びを生み出せる環境づくりも進めています。