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私立大学/東京・埼玉

リッショウダイガク

生物・地球コース

生態学・地形学・地質学を中心とした「生命」と「大地」の自然科学を学ぶ

学べる学問
  • 生物学

    生き物の行動や生態から、そのメカニズムを探る

    研究の対象は、生きとし生きるもの全て。それらを観察・分析することで一定の法則を見つけ出すだけでなく、DNAや脳のメカニズムなど、ミクロの世界にも迫る学問。

  • 地球・宇宙科学

    理論と観測を通して宇宙の成り立ちや現象を解明する

    誕生から45億年と言われている地球についてあらゆる角度から研究したり、宇宙そのものを対象として実験や観測を通してその謎を解明したりする。また、宇宙ステーションやロケットの研究など工学的な研究をする。

  • 環境科学

    科学技術によって環境問題解決を目指す

    二酸化炭素を排出する石油エネルギーに代わるエネルギーの開発など、地球環境の改善・保全や、快適な生活環境の実現に向けて、科学技術を駆使して研究する。

目指せる仕事
  • プログラマー

    コンピュータを動かすプログラムの開発・作成

    コンピュータにどんな仕事をさせるか、SEの書いた仕様書を見ながら、フローチャートをつくりそれをコンピュータ言語に翻訳し、それが正しく稼動するかどうかをチェックする。コンピュータは、たったひとつのミスでも稼動できないため、想定されるあらゆるケースの元でテストを何度も行うため、根気のいる仕事。

  • ネットワーク技術者

    コンピュータ間のネットワーク構築

    顧客の要望を聞き、それにあったネットワークを考え、コンピュータ間をつなぐ、全体のシステム設計を構築するエンジニア。コンピュータ・ネットワークの将来構想は深まるばかりなので、注目度の高い仕事だ。ハードウェアや電気通信、コンピュータのシステム体系などに精通した知識が必要。

  • 測量士

    建築の基本。正確さと速さが要求される

    地図の作成や土木・建設工事をする前に必ず行う測量をする仕事。測量実施計画を立て、実施する。最近では、コンピュータを利用した地図の編集や、人工衛星を使った測量など、ハイテク技術を駆使している。

  • レンジャー(自然保護官)

    国立公園の自然を守り、適切な利用をすすめる

    自然公園法に基づく国立公園内でのホテルや道路施設などの開発許可申請の適否について審査するのがレンジャーの仕事。利用者への自然保護の解説、野生生物の保護なども大切な仕事だ。なるには、国家公務員試験にパスし、環境省に採用される以外にレンジャーになる道はない。

  • 生物学研究者

    微生物からヒトまで、生命の誕生や進化、生態など独自のテーマで生物に関する研究を行う。

    地球上に1千万種以上いるといわれる生物に関して、その体の仕組みや成育の特徴など、各自のテーマを追求するのが生物学研究者。生態や体の仕組みが解明されているのはほんの一部。微生物やプランクトン、動物、植物など、すべての「生物」に注目すると、まだ地球上はわからないことだらけ。それらの調査を行い、時には実験を繰り返し、データを蓄積することで、結果的に新しい発見につながる可能性が大きい。バイオテクノロジーや免疫など、さまざまな分野での期待も大きい。

  • 環境アセスメント調査員

    地域開発が自然に与える影響を事前に調査する

    道路開発や、工場建設など大規模事業を行う前に、環境への影響を調査・予測・評価する。現地の川や雑木林などの利用状況、またそこにいる生物の生息状況などを調査する。事業計画が環境に著しく影響を及ぼすと判断した場合、それを回避するための提案も行う。

  • 環境コンサルタント

    環境保全活動などへの助言・指導を行う

    環境保全に関する専門的知識や豊富な経験を持ち、その知識や経験に基づき市民やNGO、事業者など様々な立場の環境保全活動に対する助言や指導を行う。また、自治体の環境政策、企業の環境アセスメントなどをどうすすめればいいか考え、企画、調査、事業の管理を行うこともある。

  • 環境教育指導者

    学校教育現場で、自然に触れ合う機会を設けることによって環境について勉強できるよう指導する。

    小中学校などの総合的な学習の時間に、子どもたちに自然環境に触れさせ、「環境」について考えるきっかけを与える人が、環境教育指導者。年代に応じて、遊びながら自然と親しめるようなプログラムを考えたり、野遊びや川遊びなど、日頃最近の子どもたちがあまりしなくなった遊びを一緒になって楽しみ、自然を再発見してもらおうという狙い。教員を対象としたさまざまな環境教育指導者の研修やセミナーが実施されているが、必ずしも教師でなくても、総合的な学習の時間を一緒に指導する地域のボランティアなども数多く活躍している。

  • 中学校教諭

    専門教科を教えるとともに心のケアも

    小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。

  • 高校教諭

    自分の専攻の知識を生かしてより専門分野を深く教える

    公立・私立の高等学校で、自分の持っている免許状の担当教科を教え、生徒の部活動や生活・進路指導を行う。また、学校運営の事務も行う。小学校・中学校よりも一般的に授業時間が少ないので、専門分野の勉強に打ち込める時間も取りやすい面もある。

初年度納入金:2017年度納入金 145万5000円 

学科の特長

学ぶ内容

「生物」「地学」「情報」の分野を中心に、さまざまな環境問題にアプローチする
地球環境の構成要素のうち「生物」「地学」を中心とした自然科学の知識を修得するとともに、環境問題を包括的に捉えるための高度な情報処理技術を学ぶ。さらに、他の重要な構成要素である「気象」「水」との関わりも学ぶ。実験や実習を通じて測定・分析方法を修得し、環境問題の解決へ向けて貢献できる力を身につける。

授業

動物と環境
私たちは、食料などの資源を得る対象として、農林畜産の害獣として、また近年ではアニマルウォッチングなどレジャーの対象として野生動物と関わりを持っており、これらを通して私たちは野生動物の個体数や生息地に多大な影響を与えている。この講義では、野生動物の生態を知り、野生動物と共存できる未来について考える。

実習

地圏環境学実習
大地は止まっているように見えて、長い時間をかけて少しずつ、しかし大きく変化している。「大地のかたち=地形」や「地下の地層や岩石=地質」にはその痕跡が残されている。この実習では、地形と地質すなわち「地圏」から、その痕跡を拾い集めて解読する方法を水路実験や空中写真判別、野外観察などによって学ぶ。

卒業後

環境に関する知識や測定・分析技術、情報処理能力、問題解決能力を生かして幅広い企業で活躍
卒業生は生物・化学関連企業、地質等の環境コンサルタント、情報処理関連企業などで、環境についての知識と技術、問題解決能力を生かして幅広く活躍している。公務員や高等学校などの教育機関、一般企業に就職する学生も多い。また、大学院に進学した後、環境関連の各種研究機関や企業に就職する者もいる。

資格

さまざまな環境に関連した資格、免許、そして測量や教員免許などの取得が可能
環境システム学科に関連した資格として次のようなものがあり、学生の目標となっている。中学校教諭一種免許状(理科)、高等学校教諭一種免許状(理科・情報、必要な単位を取れば同時取得可)、学校図書館司書教諭免許状、測量士補、自然再生士補、GIS学術士、技術士、公害防止管理者、計量士など。

学べる学問

目指せる仕事

資格 

取得できる資格

  • 中学校教諭免許状【理科】<国> (一種) 、
  • 高等学校教諭免許状【理科】<国> (一種) 、
  • 高等学校教諭免許状【情報】<国> (一種) 、
  • 司書教諭<国> 、
  • 測量士補<国> 、
  • 学芸員<国> 、
  • 司書<国> (図書館) 、
  • 社会福祉主事任用資格 、
  • 社会教育主事任用資格

GIS学術士 
自然再生士補

目標とする資格

    • 測量士<国> 、
    • 技術士<国> 、
    • 気象予報士<国> 、
    • 公害防止管理者<国> 、
    • 基本情報技術者試験<国> 、
    • IT パスポート試験<国> 、
    • IT ストラテジスト試験<国> 、
    • 計量士<国>

    技術士補<国>
    自然再生士

就職率・卒業後の進路 

主な就職先/内定先

    東京地下鉄 、 東日本旅客鉄道株式会社(JR東日本) 、 エイチ・アイ・エス(HIS) 、 近畿日本ツーリスト東北 、 朝日航洋 、 国際航業 、 厚生労働省関東信越厚生局 ほか

※ 2016年3月卒業生実績

※学部全体

問い合わせ先・所在地・アクセス

〒141-8602 東京都品川区大崎4-2-16
TEL 03-3492-6649
exa@ris.ac.jp

所在地 アクセス 地図・路線案内
熊谷キャンパス : 埼玉県熊谷市万吉1700 JR高崎線、湘南新宿ライン、新幹線、秩父鉄道「熊谷」駅からバス 10分
東武東上線「森林公園(埼玉県)」駅からバス 12分

地図

 

路線案内

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