pickup授業
「なぜ」を問い続け、現場で看護を創造する力を養う
本授業では、看護を単なる実務作業の習得ではなく、自ら「なぜ」という問いを創造していくべき学問として捉えています。指導の軸となるのは、長谷部先生が20年以上の臨床経験で培った、患者さんに希望を失わせない関わりとしての看護です。
授業では、あえて多くの失敗談を共有し、看護には唯一の正解や完璧がないことを伝えています。これは学生に安心感を与えるだけでなく、常に客観的な視点で何が最善かを問い直す姿勢を育むためのものです。この姿勢が現場において不可欠であり、大学で看護を学問として探求する真の意義だからです。
国家試験合格を通過点と捉え、数年後の現場で困難に直面した際にも、「なぜ」を深掘りして自律的に看護を組み立てられるプロフェッショナルの土台を築きます。
教科書には載っていない患者さまやそのご家族の心のケア、そして看護技術を丁寧に解説します
あらゆる情報を書き込み、「なぜ」を引き出す「学問」としての授業
本授業では、配布資料が一切ありません。学生は先生の話す膨大な情報を、教科書やノートへ必死に書き留めます。この「書く」プロセスは単なる暗記のためではなく、あらゆる情報をインプットし、知識同士を統合させて「納得」に至るための仕掛けです。あえて難しい内容を扱うことで、学生の中に「なぜそうなるのか？」という問いを引き出し、考え抜く力を養います。
答えだけを効率よく受け取るのではなく、自らの手と頭を動かして「なぜ」を深掘りする過程こそが、看護を学問として探求し、将来の創造性に繋げるための第一歩となります。
実習や現場で実際に目で見て体験したときに知識と知識がつながり、より理解を深めることができます
多様な経験を通じて「実感」を知り、生身の感覚を看護の根拠に変える
演習や実習では「体験に勝る学びはない」との考えから、学生自身が可能な限りすべての役割や方法を経験することを重視しています。
例えば「洗髪」の演習では、専用台だけでなく手作りのケリーパッドやおむつ、ドライシャンプーなど、多様な状況を体験します。患者さんの立場になり、身をもって不快感や安楽さを「実感」として知ることで、教科書だけでは分からない生身の「感情」への理解が深まります。こうした五感を通じた気づきが、現場で患者さん一人ひとりに合わせた柔軟な看護を、確かな根拠を持って提供できる力になるのです。
患者さまの立場に立って体感することで、想像力や共感力を養います
「なぜ？」を追い求め、深掘りすることができる探究心のある方へ
誰かへの貢献を望む方はもちろん、古典や哲学、理数系(生物学・化学・物理学)などさまざまなことに関心がある方に向いています。言葉のニュアンスを大切にする力や科学的根拠を深く考察できる学生が輝ける環境です。
子どもから高齢の方まで、様々な方と関わる分野だからこそ、患者さまに「寄り添う看護」を伝えています
成人看護活動論I
【講師紹介】
長谷部 佳子先生／看護学科教授
20年以上の臨床経験を持つ看護師として、現場で直面した成功や失敗、壁にぶつかった経験を学生に伝えています。
特に患者さまやその家族の心のケアを重視し、学生が教科書の知識を超えた共感力や考える力を身に付けられるよう、熱意を持って指導にあたっています。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
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