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- 藤平 晴己さん（リハビリテーション学部 リハビリテーション学科 言語聴覚学専攻/2年 ※掲載内容は取材時点のものです）
軽音楽部の活動にも力を入れています。オープンキャンパスや学園祭では演奏を披露しました！
キャンパスライフレポート
医療従事者として、言語聴覚士として、あるべき姿に近づいていきたい
リハビリテーション学部 リハビリテーション学科 言語聴覚学専攻 2年 ※掲載内容は取材時点のものです
藤平 晴己さん
- 和歌山県立 粉河高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
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いつでも気軽に質問に応じてくださいます
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同じ夢を持つ仲間との学生生活が楽しい！
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国家試験に向けて、まずは情報収集
学校で学んでいること・学生生活
特別支援学校での見学実習では、さまざまな気づきや発見がありました。ご飯をすくいやすくするために食器に施された工夫や、医療現場で働く者としての責任や姿勢など、専門的な知識だけでなくリハビリへの視野が広がりました。また、実習を通して“相手が伝えたいことを尊重し、聴く姿勢”を身につけられました。
これから叶えたい夢・目標
将来は、言語聴覚士として補聴器に関わる仕事に就きたいと思っています。今は、目標に向けて新しく学んだ疾患を何度も復習し、知識の定着に努めています。これから臨床基礎実習があるので、蓄えた知識をもとに実践的に学び、医療従事者としてあるべき姿に近づきたいと思っています。
この分野・学校を選んだ理由
少人数制であるため先生方に相談しやすく、丁寧に指導してもらえる期待がありました。1年次に基礎知識を学べるカリキュラムなので、言語聴覚士の土台づくりをしっかりと行えることも大きなポイントでした。
分野選びの視点・アドバイス
同じ専攻の先輩方や、他専攻の学生たちとも交流できる機会が多く、縦と横にも広いつながりができる大学です。医療現場ではチームでの連携が大切にされているので、ぜひ周りの人と協力する力を身につけてください。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | スポーツリハビリテーション概論 | 生活環境学 | 成人聴覚障害診断学 | 臨床心理学I | 失語・高次脳機能障害学I | |
| ２限目 | 耳鼻咽喉科学 | 園芸療法 | 失語・高次脳機能障害学I | |||
| ３限目 | 言語発達障害学II | 小児聴覚障害診断学 | 口腔外科学 | 臨床歯科学 | ||
| ４限目 | 言語発達障害学II | 言語発達障害学I | 口腔外科学 | 臨床歯科学 | ||
| ５限目 | 言語発達障害学I | 臨床実習指導II | リハビリテーション医学 | 臨床神経学 | ||
| ６限目 |
空き時間は、友人と自習したり、会話を楽しんだりしています。友人たちと将来の話をすることで、モチベーションが高まります。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
この先輩が通っているのは...
大阪河崎リハビリテーション大学 リハビリテーション学部 リハビリテーション学科言語聴覚学専攻
ことば、聴こえ、飲み込みの機能を維持・向上し、その人らしさを取り戻してもらうための「言語聴覚士」を目指す！
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