こんな先生・教授から学べます
スウェーデンに学び、皆が大切にされる共生社会を創る先生
健康は、個人の努力だけで守れるものではありません。「健康な社会」とは、他者との協力や連帯の中で創られるものです。私は、福祉国家スウェーデンの義務教育学校を訪れ、子どもたちがどのように「健康」や「民主主義」、そして違いを認め合って共に生きる「共生」を学んでいるのかを研究しています。
例えば、障害は環境によってつくられるものであり、バリアフリーになれば障害ではなくなります。スウェーデンとの比較を通して日本の課題を見つめ直し、あらゆる子どもを大切にする「みんなのための学校」を目指して研究を続けています。さらに、キャンパスの豊かな自然を活かした養蜂活動なども通じて、協同することの大切さを伝えています。
キャンパスの豊かな自然を活かした養蜂活動を実施し、学部学科を超えた交流を深めています
非難ではなく「批判」する力を養い、対話を重ねて信頼関係を築く
戸野塚先生の授業では、1年生から「共生」の概念や、「人と人は同じだけれど違う」という考え方を学びます。ゼミで大切にしているのは、教師として学校の課題を解決するために必要な「問いを探究し続ける力」と「批判する力」です。ここでいう批判とは、相手を非難することではありません。学生たちは、仲間との信頼関係の中で自由に発言し、対話を重ねることで、多様な一人ひとりを尊重する深い教育観を養っていきます。
スウェーデンに何度も訪れ研究を重ねる先生の近著。『スウェーデンの優しい学校ーFIKAと共生の教育学』
一人ひとりを大切にする「みんなのための学校」を創ろう
貧困や健康格差、いじめなど、日本の教育課題は山積みです。すぐには解決できなくても、多様な一人ひとりを大切にする学校の実現を、一緒に考えていきましょう。
自然豊かな環境を活かした学内事業としてハチミツの巣箱を設置。「養蜂は奥が深くて楽しいですよ」と先生
戸野塚 厚子教授
専門は教育学、健康教育学。筑波大学人間総合科学研究科博士後期課程修了（教育学博士）。スウェーデンの学校における共生のカリキュラムの比較研究を行っている。著書に『スウェーデンの優しい学校―FIKAと共生の教育学』など。自然豊かな環境を活かした学内での養蜂活動など、ユニークな視点から協同の学びを実践している。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
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