
打腱器など、専門器具の扱い方も学びます

家より学校で勉強するほうが集中できます

丁寧な指導で確かな治療技術が習得できます
実技演習では、実際に友だちの体を触って学ぶことで、テキストに記載されてる写真だけでは想像しにくかった目には見えない筋肉、骨、靭帯の位置や大きさ、どういう時に働くかを理解することができました。クラスメイトだけではなく、他学年の先輩方も親切に接してくださり、とても良い環境の中で学ぶことができます。
患者様が体に抱えるケガや病気、障害などに向き合いサポートする姿を見て、理学療法士としての責任感を非常に強く感じました。国家資格を得ただけでは将来、理学療法士としての仕事を全うすることができないと考えているため、しっかりと社会に役立てる理学療法士になりたいです。そのためにも、勉学や実習に励んでいます。
理学療法士になりたい理由は、1人でも元気で健康に日常生活できる方を増やしたいと思ったからです。順調に回復している様子を一緒に実感でき、喜び合うことができる職業は理学療法士しかないと思い、決めました。
学校の経営母体が病院であることで、1年生の時から実習などの機会もあり実習期間が長いです。そのため、臨床でしか学べないことを多く身につけることができる、恵まれた環境の中で過ごせる3年間は貴重です。
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1限目 | 修辞学 | 人間発達学 | 骨学実習 | 保健体育 | 日常生活活動学 | |
| 2限目 | 運動学 | リハビリテーション概論 | 骨学実習 | 機能障害学 | 日常生活活動学 | |
| 3限目 | 運動学 | 人体の機能学 | 理学療法概論 | 検査測定法 | 人体の構造学 | |
| 4限目 | 生体工学 | 人体の機能学 | 英語 | 検査測定法 | 人体の構造学 | |
| 5限目 | ||||||
| 6限目 |
好きな授業は「日常生活活動学」です。リハビリに使用する道具を使いながら、食事や移動といった日常生活の動作を練習をするのが楽しいです。放課後は学校に残って勉強することが多いです。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。



