入学後、本格的に体づくりを始めたのが、フィットネス業界を目指すきっかけに、体を鍛えて健康を増進する喜びを知り、もっと多くの人に健康づくりの魅力を伝えたいですね
キャンパスライフレポート
誰もがスポーツを楽しみながら健康になれる環境づくりを推進したい
- 千葉県 東京学館高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
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「大学生と一緒にレクリエーションスポーツ体験」参加者の皆さんと
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ほぼ毎日、充実した設備のトレーニングジムで体を動かしています
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空き時間や放課後を活用し、図書館で資格取得の勉強をしています
学校で学んでいること・学生生活
「経営・情報・スポーツ＆健康づくり」をバランスよく学んでいます。特にゼミでは、高齢者向けレクリエーションスポーツ体験講座の企画・運営に取り組み、秋に4回、ボッチャやグラウンドゴルフを地域住民の方々と一緒に楽しむイベントを開催。とても好評で、学びを活かして地域に貢献する活動の意義を肌で感じました。
これから叶えたい夢・目標
私の夢は「本学での学びを土台に、幅広い世代の健康づくりを支える存在になること」。具体的には、健康運動実践指導者と中学校・高等学校の保健体育教員免許を取得してフィットネス業界に就職。実務経験を積み重ね、多くの人が運動を楽しみながら健康になれる環境づくりのプロデューサーを目指しています。
この分野・学校を選んだ理由
将来、スポーツに関わる仕事に就きたいと考えて選択しました。スポーツと健康づくりを軸に、経営と情報を結びつけて学べるので、スポーツを運営する・支える実践力が身につき、進路の幅が広がると判断したからです。
分野選びの視点・アドバイス
本学なら、アドバイザー制度／担当教員が親身に学びや進路の相談に乗ってくれるため、安心して大学生活を送れます。クォーター制／期ごとにさまざまな科目を選択でき、短期集中方式で学べるので、視野が広がります。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | 衛生・公衆衛生学 | 衛生・公衆衛生学 | 保健体育科教育法II | 地域スポーツマネジメント論II | ||
| ２限目 | ソフトボール | ソフトボール | 保健体育科教育法II | ゼミナールB | ||
| ３限目 | 柔道 | 情報化戦略とマネジメントA | ||||
| ４限目 | 情報化戦略とマネジメントA | |||||
| ５限目 | ||||||
| ６限目 |
ソフトボール、柔道、バレーボール、サッカー、ダンスなどスポーツ実技の科目が豊富なのも魅力的です。学内の体育館でアルバイトができるのも、時間を有効活用でき、収入も得られます
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
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