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  • 松井 千洋さん(医療技術学部 視機能科学科/2年生)

「見える」を科学することに興味を持ち、この分野を選びました

キャンパスライフレポート

「もっと良く見たい」という声に寄り添う視能訓練士になりたい

医療技術学部 視機能科学科 2年生
松井 千洋さん
  • 新潟県 六日町高等学校 卒

私のキャンパスライフShot!

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    様々な検査について実習します

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    12万冊を超える蔵書を誇る図書館

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    視覚は五感の8割を占める重要な感覚です

学校で学んでいること・学生生活

眼球の構造や見え方の仕組みなど視機能に関する基礎的な知識や、視覚情報が担う役割、眼の疾患について学んでいます。また視能訓練士の業務となる多種多様な検査の手技も日々鍛錬しています。自身の「見える」を科学することは非常に痛快ですし、将来誰かの「見える」に関われることを考えると、とてもやりがいを感じます。

これから叶えたい夢・目標

「見える」という感覚、つまり視覚は、人間の五感の約8割を占める重要な感覚ですから、視能訓練士として「もっと良く見たい」という患者様の声に寄り添ったサポートをしたいです。勉強はもちろん、コミュニケーション力を磨くためにボランティアに参加し、視覚障害のある方やお子さんなど多くの人と交流しています。

この分野・学校を選んだ理由

元々医療系大学を目指しており、高校3年生の時に新潟医療福祉大学のオープンキャンパスに参加して「視能訓練士」という仕事を知りました。「見える」を科学することがとても魅力的に思えたんです。

分野選びの視点・アドバイス

勉強に対する手厚いサポートがあり、国家試験の合格率が非常に高いことが魅力です。資格取得だけでなく校外学習や研究活動などで様々な事柄を学ぶことができます。ぜひオープンキャンパスに参加してみてください。

1週間のタイムスケジュール

 
1限目 カウンセリング論 生理光学実習 視覚機能学演習II 視覚生理学実習
2限目 救急蘇生法 生理光学実習 視覚機能学演習II 視覚生理学実習
3限目 視覚機能学実習II 連携基礎ゼミ 視覚機能学実習III
4限目 視覚機能学実習II 視覚機能学実習III
5限目 視覚機能学実習II 視覚機能学実習III
6限目

講義、実習ともに眼に関する専門的な内容が多いです。講義ごと、実習ごとに新たな発見があり、それが別の授業と繋がっていくのが非常に面白く感じます。

※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。

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