
授業で名古屋の伝統工芸をテーマにした観光イベントを企画中。地域の人と伝統工芸の魅力を発信し、地域活性化につなげたいです

地域活性化プロジェクトで動画を撮影中

授業では意見を発表する機会も多いです

ゼミの仲間と現地フィールドワークへ!
観光やまちづくりを中心に学修。企業と連携して地域の魅力を紹介する動画を制作したり、観光イベントの企画に取り組むなど実践的に学んでいます。人口減少が進む大規模ニュータウンの再生についても調査。地域の成功例や課題を学ぶだけでなく、それを実際の問題解決にどう生かすかをグループワークで考える授業が多いです。
ゼミで、自分の地元である岡崎市の地域活性化プロジェクトに参加し、地域の食材を生かした新メニューや体験イベントを企画しています。活動を通して知られていない魅力が多くあることを実感し、それを多くの人に伝えたいと強く思うように。将来は大学で培った調査力や企画力を生かし、街のプロモーションに貢献したいです。
興味があった観光やまちづくりを専門的に学べるからです。1年生からフィールドワークなど実践的な授業が充実していて、地域や社会と関わりながら学べる環境が整っていたことも決め手でした。
観光やまちづくり、地域活性化について深く学べます。グループワークが多いので、知識を学ぶだけでなく自分たちで考え提案する経験ができます。オープンキャンパスで授業や実際の活動の様子をぜひ確認してください。
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1限目 | 博物館経営論 | 博物館展示論 | 地元学 | |||
| 2限目 | 英語リーディング・ライティングC2 | 都市とジェンダー | 基礎演習A3 | 観光とホスピタリティ | ||
| 3限目 | ソーシャルメディア論A | 都市空間論 | 現代教育論 | 情報検索技法 | ||
| 4限目 | まちづくり学 | 社会調査の技法 | ||||
| 5限目 | ||||||
| 6限目 |
好きな授業は観光まちづくり論。実際の観光地の成功例を基に地域の戦略やプロモーションの手法を学修。グループワークでは意見を出し合いながら一つの成果物を作り上げることもあり主体的に学べます。※2年次時間割
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。



