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- 小林 万純さん（理学療法学科 一部（昼間）/1年生）
キャンパスライフレポート
患者様の不安や思いに気づき、一緒になって頑張れる人になりたい
理学療法学科 一部（昼間） 1年生
小林 万純さん
- 愛知県 蒲郡東高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
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友だちの体を動かして関節可動域チェック
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勉強をしたりと自由に使用できる学生ホール
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男女ともに仲が良く、明るいクラスです
学校で学んでいること・学生生活
今は、実際に骨格標本と教科書を照らし合わせながら、知識をどんどん吸収しているところです。グループワークや実技が多いのでイメージが付きやすくなり、技術と知識が結びついてきたので学ぶのが楽しいです。実技では毎回ペアが変わるためクラス全員と仲良くなり、骨格や体型の違いでの体の扱い方を学ぶことができます。
これから叶えたい夢・目標
患者様と同じ目線に立って寄り添うことができ、信頼される理学療法士になりたいです。リハビリはつらいことも多く、ネガティブな気持ちになってしまう患者様もいます。そんな時に昔、自分がしてもらったように前向きにリハビリに取り組めて、一緒に頑張ろうと思えるようなサポートをしたいと思っています。
この分野・学校を選んだ理由
中学生の時に部活でケガをした際に、理学療法士の方が親身にリハビリをしてくださったことがきっかけです。私も患者様に寄り添ってあげられる理学療法士になりたいと思い、実習時間が充実している本校を選びました。
分野選びの視点・アドバイス
学生時代に実習でどれだけ学べるかは重要だと思います。本校は経営母体が病院で、病院が隣接していて授業内でも病院で多くを学べることが強みです。そして、先輩や先生方との交流が盛んで、サポートが手厚いです。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | 検査・測定I | 心理学 | 医学英語 | 運動学I | 公衆衛生学 | |
| ２限目 | 医学英語 | 検査・測定II | 検査・測定I | セミナー | 保健医療福祉制度論 | |
| ３限目 | 体表解剖学 | 人体の機能学 | 体表解剖学 | 運動療法学I | 人体の構造学 | |
| ４限目 | 統計学・情報科学 | 人体の機能学 | 理学療法概論 | 人間発達学 | 人体の構造学 | |
| ５限目 | ||||||
| ６限目 |
人体の構造学では筋肉や骨、神経、血管と人体のつながりがわかるようになり、面白いと思うようになりました。テスト前の放課後は友だちと学生ホールで問題を出し合ったり、体を動かしたりしながら勉強をしています。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
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