
企業と私たち(TOHOナビゲーター)が協働して、大学選び支援冊子「ジブンミライMAP」を開発。進学希望者と大学との相性を「見える化」する機能を持たせたガイドブックです

企業と共同開発した「ジブンミライMAP」

結束力の強さが自慢の「TOHOナビゲーター」

インターンシップ期間中の休日に長野県観光
2年次の夏、長野県の「住み込みインターンシップ」に参加。企業や事業所などで研修を体験する11日間のプログラムで、私は高齢者介護支援施設での実習を体験。初めての体験ばかりでしたが、職員の方々や施設利用者の方々に優しく受け入れていただきました。学業が忙しくなる3年次の前に、貴重な経験をすることができました。
私は現在、公認心理師と臨床心理士の資格取得のため、大学院進学をめざした勉強を進めています。大学院修了後の将来は、スクールカウンセラーやキンダーカウンセラー(保育園・幼稚園の心理士)になることが目標。なかでも発達障害の子どもとその家族の方々を支えられるような存在になりたいという強い想いを持っています。
高校3年生の時、体調を崩して転校を経験。その際、お世話になったのがスクールカウンセラーの方でした。私も「ひとに一歩踏み出す勇気を与えられる存在になりたい」と思ったことが、この分野を選んだきっかけです。
私は、4年間の自分をプロデュースしてプレゼンテーションする総合型選抜入試「自己プロデュース入試」で入学。本学で学びたい分野の決まっている方には、大学生活の設計と発信力も磨けるいい機会になると思います。
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
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| 1限目 | 栄養学 | 衛生学 | ||||
| 2限目 | 環境保健論 | 総合演習 II | 健康管理論 | |||
| 3限目 | 生涯スポーツ論 | |||||
| 4限目 | 知覚・認知心理学 | 地域福祉論 | ||||
| 5限目 | 心理学的支援法 | 学習・言語心理学 | ||||
| 6限目 |
「知覚・認知心理学」は、とても面白い授業の一つ。例えば、勘違い・思い込み・錯覚のメカニズムの解明など、毎回興味深い内容でした。授業の空き時間は、課題をしたり、友人たちとお喋りなどをして過ごしています。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。



